初中美术核心素养视域下国画教学的创新与实践 教师调查问卷

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1.
您的教龄( )
3 年及以下
4-10 年
11-20 年
20 年以上
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2.
您的职称( )

未定级
初级职称
中级职称
高级职称
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3.
您每周承担初中美术课时数量( )

4 课时及以下
5-8 课时
9-12 课时
12 课时以上
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4.
您每学期开展国画专项教学课程数量( )
3 课时及以下
4-8 课时
9-15 课时
15 课时以上
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5.
您对 2022 版艺术美术新课标四大核心素养（审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解）的熟悉程度( )

完全熟练，可全程融入课堂
基本熟悉，了解核心内容
略有了解，认知不够全面
不太熟悉
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6.
在常规国画教学中，您的课堂教学重点偏向( )（可多选）【多选题】
笔墨技法、绘画步骤等技能训练
国画审美赏析、作品点评
国画传统文化、历史底蕴讲解
学生创意表达、个性化创作
贴合新课标四大核心素养综合落地
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7.
您目前开展国画教学的主要教学形式( )（可多选）【多选题】
教师示范 + 学生临摹传统模式
主题式、项目化课堂教学
结合本土文化资源（非遗、地域风物）教学
借助 AI、多媒体、数字设备辅助教学
跨学科融合教学（与语文、历史、生物等结合）
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8.
您所用国画教学资源的主要来源( )（可多选）【多选题】
教材配套课件、教辅资料
网络通用教学素材
自主研发的校本国画课程资源
地域非遗、本土文化特色素材
AI 生成创新教学素材
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9.
在国画教学中，您落实审美感知素养的情况( )

常态化落实，引导学生感知国画笔墨、色彩、构图与意境之美
经常落实，课堂会引导学生感受国画艺术美感
偶尔落实，仅优质课、公开课涉及审美感知引导
极少落实，以技法教学为主，弱化审美感知培养
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10.
在国画教学中，您培养学生艺术表现素养的情况( )

注重多元表现，鼓励学生灵活运用笔墨技法表达情感与画面
兼顾临摹与表现，预留自主技法运用与画面表达空间
以临摹为主，少量简单画面改动表现
仅要求统一临摹，不注重学生个性化艺术表现
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11.
在国画教学中，渗透创意实践素养的情况( )

常态化开展，引导学生结合素材、主题开展国画创新创作
经常渗透，课堂设有独立创意创作实践环节
偶尔涉及，仅简单布置创意拓展作业
以传统临摹学习为主，几乎无创意实践环节
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12.
在国画教学中，渗透文化理解素养的情况( )

深度融合，讲解国画背后文化内涵、民俗底蕴与时代价值
常规渗透，简单介绍国画历史与文化常识
偶尔提及，仅课堂简要带过
只教技法，不涉及文化内容
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13.
您在国画教学中开展创新教学改革的频率( )

持续探索，常态化创新课堂模式落实四大核心素养
经常尝试，每学期多次创新教学设计
偶尔尝试，仅公开课、教研课创新
基本沿用传统教学模式
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14.
您是否尝试过AI / 数字技术 + 国画融合教学( )

熟练运用，常态化用于备课、素材制作、课堂展示
初步尝试，偶尔使用 AI 辅助教学
了解但未实际应用
从未接触、从未使用
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15.
您是否结合本地乡土文化（非遗、本土风物、地域特色）开展国画创新教学( )

常态化开展，形成固定校本教学内容
偶尔结合，课堂随机融入本土元素
有想法但未落地实施
从未结合
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16.
当前制约您开展国画教学创新、落实四大核心素养的主要难点( )（可多选）【多选题】
课时不足，国画教学时间紧张
学生国画基础薄弱，创意实践落地难度大
缺乏优质的创新型、本土化国画教学资源
自身创新教学、AI 美育融合能力不足
学生重视度低，美术学科应试氛围影响
教具、场地、数字设备等硬件条件受限
教研培训不足，缺乏核心素养落地的专业指导
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17.
您认为当前初中国画教学最需要优化的问题( )（可多选）【多选题】
教学模式固化，过于侧重临摹、缺少创意实践
四大核心素养与课堂教学脱节，流于形式
脱离学生生活，趣味性、吸引力不足
缺乏本土文化融入，教学内容单一
数字技术、创新手段应用不足
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18.
您最希望开展的国画教学教研培训方向( )（可多选）【多选题】
新课标四大核心素养落地课堂的实操方法
AI、数字技术与国画教学融合技巧
本土文化、非遗元素融入国画课堂设计
国画跨学科教学创新策略
学生创意国画、创意实践课堂指导方法
优质国画校本课程开发与资源搭建
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19.
对于核心素养导向下的国画创新教学，您更倾向的教学模式( )（可多选）【多选题】
传统笔墨技法 + 现代创意实践改造
本土文化主题式国画创作教学
AI 辅助构图、配色、素材拓展教学
小组合作式国画探究创作课堂
课内外结合的国画实践活动教学
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20.
您认为融入本土文化（如惠东非遗、风物）开展国画教学，对学生四大核心素养提升的帮助
极大提升，全面促进学生审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解发展
有一定帮助，有效丰富课堂、提升素养培育效果
帮助较小，对素养提升作用有限
无明显帮助
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21.
您是否愿意参与国画教学创新课题研究、校本课程开发等教研工作
非常愿意，积极参与探索实践
愿意，可配合完成相关工作
无所谓，服从学校安排
不愿意
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