结构化视角下小学数学单元整体教学设计现状调查问卷

您所在的学校属于什么类型？

城区学校

农村学校

您的教龄在？

未满5年

5-15年

16年及以上

您的职称是？

实习期教师

二级教师

一级教师

高级教师

您进行单元整体教学设计时做了哪些工作？

	总是	经常	有时	偶尔	从不
进行单元整体分析
进行单元整体分析
单元整体教学规划
单元整体教学规划
制定单元整体教学目标
制定单元整体教学目标
单元评价设计
单元评价设计

您是如何进行单元整体分析的？

	总是	经常	有时	偶尔	从不
做好课程标准和核心素养的解读
做好课程标准和核心素养的解读
做好单元内的关联分析
做好单元内的关联分析
将单元内容进行跨单元、跨年段、跨领域等方面的分析
将单元内容进行跨单元、跨年段、跨领域等方面的分析
做好学情分析，多方面了解学生情况
做好学情分析，多方面了解学生情况

您是如何进行单元整体规划的？

	总是	经常	有时	偶尔	从不
重新设计单元主题
重新设计单元主题
重组单元学习内容
重组单元学习内容
重新规划单元课时数
重新规划单元课时数
重新设计单元学习任务
重新设计单元学习任务

您是如何设计单元整体教学目标的？

	总是	经常	有时	偶尔	从不
分层次设计单元整体目标
分层次设计单元整体目标
设计内容整合后的课时目标
设计内容整合后的课时目标
设置学生知识理解方面的目标
设置学生知识理解方面的目标
设置学生迁移能力方面的目标
设置学生迁移能力方面的目标

您是从哪些方面评价学生是否达到教学目标？

	总是	经常	有时	偶尔	从不
设计评价量规进行评价
设计评价量规进行评价
设计单元作业进行评价
设计单元作业进行评价
设计表现性任务进行评价
设计表现性任务进行评价
学生自我评估
学生自我评估

10.

请您为下列单元整体教学设计流程排序【排序题】

确定单元教学目标
明确单元主题
解读课标要求和核心素养
设计单元评价
设计单元教学环节与课时安排
教材内容的分析整合
学情分析

11.

您对结构化教学的了解程度？

非常了解

比较了解

不太了解

完全不了解

12.

您认为在小学阶段进行结构化视角下单元整体教学设计是否有必要？

非常必要

有一定必要

可以开展

完全不必要

13.

您认为结构化视角下进行单元整体教学的价值是什么？【多选题】

发展学生的核心素养

激发学生的学习兴趣

培养学生的结构化思维与迁移能力

改善碎片化教学，促进知识系统化

促进学生学业成绩的提高

促进跨学科知识的相互渗透

其他

14.

您是如何理解小学数学单元整体教学设计的？

15.

您认为进行小学数学单元整体教学设计的困难是什么？需要得到哪些方面的帮助？

16.

您在进行小学数学单元整体教学设计上有哪些好的经验？

结构化视角下
小学数学单元整体
教学设计现状调查问卷

结构化视角下
小学数学单元整体
教学设计现状调查问卷