高中生数学建模学习现状与教学痛点调查问卷

亲爱的同学：

您好！本次问卷旨在了解本校高中学生数学建模学习的真实现状与课堂教学存在的问题，为《“六步闭环”教学模式在高中数学建模能力培养中的实践研究》课题优化课堂教学、改进教学策略提供真实依据。本问卷采取匿名形式，答案无对错之分，数据仅用于课题研究，不影响个人成绩，请根据自身真实情况如实填写。感谢你的支持与配合！
一、学习认知与学习态度
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1.
你对数学建模学习的整体感受是（）
A. 很感兴趣，愿意主动探究
B. 一般，老师布置才会完成
C. 比较困难，略有抵触
D. 非常困难，畏惧建模学习
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2.
面对生活情境类数学建模问题，你的第一感受是（）
A. 乐于尝试，愿意思考
B. 想做但不知如何入手
C. 思路混乱，难以分析
D. 直接放弃，无从下手
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3.
你认为数学建模学习对提升数学思维、解决实际问题是否有帮助（）
A. 帮助很大
B. 有一定帮助
C. 帮助较小
D. 没有帮助
二、建模能力与学习难点
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4.
在建模学习中，你最难突破的环节是（可多选）（）【多选题】
A. 读懂复杂情境、提取有效信息
B. 简化问题、提出合理假设
C. 提炼变量、建立数学模型
D. 求解模型、规范计算推导
E. 检验结果、修正模型误差
F. 结合实际解释、表达结论
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5.
 面对开放性建模问题，你的问题拆解能力如何（）
A. 能够独立拆解并梳理思路
B. 基本可以拆解，但不够全面
C. 只能看懂部分信息
D. 完全不会拆解
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6.
你在建模解题过程中是否完整经历“假设—建模—求解—检验—反思”全过程（）
A. 每次都能完整完成
B. 偶尔可以完成
C. 只注重计算求解，缺少过程
D. 只会简单列式，无建模思维
三、课堂学习与课堂体验
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7.
数学建模课堂中，老师的教学方式多为（）
A. 情境导入＋自主探究＋总结提升
B. 以教师讲解例题为主
C. 简单做题训练，缺少情境体验
D. 较少开展建模教学
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8.
建模课堂上，你的参与状态是（）
A. 主动思考、积极参与讨论
B. 跟随课堂节奏，被动参与
C. 较少参与，倾听为主
D. 基本不参与
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9.
小组合作建模探究时，存在的主要问题是（可多选）（）【多选题】
A. 分工不明确，讨论效率低
B. 不知如何开展探究
C. 个别同学主导，多数同学沉默
D. 讨论流于形式，没有实质成果
四、教学评价与学习提升
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10.
 目前数学建模课堂评价主要方式是（）
A. 看最终答案对错
B. 看解题步骤完整度
C. 偶尔评价课堂表现与思维过程
D. 几乎没有专门评价
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11.
 你希望老师在建模教学中增加哪些评价方式（可多选）（）【多选题】
A. 学习过程评价
B. 小组合作表现评价
C. 建模思维与创新评价
D. 学生自评、互评
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12.
 你认为最能提升你建模能力的方式是（可多选）（）【多选题】
A. 真实生活化情境任务
B. 梯度化分层任务训练
C. 小组合作探究学习
D. 完整的建模方法指导
E. 过程性评价与针对性反馈
五、开放性建议
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13.
你认为当前数学建模课堂最大的问题是什么？
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14.
你希望老师在数学建模教学中做出哪些改进？
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