核心素养导向下初中英语词汇分层教学实践效果调查问卷

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1.
你的班级：
A. 七年级五班
B. 七年级六班
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2.
你在分层教学中所属的层级（按教师划分）：
A. 基础层（侧重词汇认读、简单运用）
B. 提高层（侧重语境运用、文化理解）
C. 拓展层（侧重批判性分析、创新表达）
二、分层教学实践感知
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3.
你认为当前的分层学习任务（如课堂小组活动、探究任务）与你的词汇水平匹配度如何？
A. 完全匹配，能充分发挥我的能力
B. 基本匹配，略作努力就能完成
C. 不太匹配，难度偏高
D. 完全不匹配，难度过低/过高
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4.
分层教学中，你参与课堂活动（如词汇配对、情景对话、文化探究）的积极性较之前是否有变化？
A. 明显提升，愿意主动参与
B. 有所提升，比之前更投入
C. 没有变化，和之前一样
D. 有所下降，缺乏兴趣
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5.
你认为分层教学是否有效缓解了你的词汇学习焦虑（如担心跟不上、怕出错）？
A. 显著缓解，不再焦虑
B. 有所缓解，焦虑感减轻
C. 没有变化，仍有焦虑
D. 加重焦虑，压力更大
三、分层作业完成情况与反馈
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6.
你对分层作业（基础层：抄写+简单造句；提高层：阅读+答题；拓展层：短文+探究）的接受度如何？
A. 非常接受，贴合我的学习需求
B. 比较接受，能完成且有收获
C. 一般，可完成但无明显收获
D. 不接受，觉得不合理/负担重
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7.
分层作业的完成质量与你之前的统一作业相比：
A. 明显提高，能认真完成并纠错
B. 有所提高，完成更规范
C. 没有变化，和之前一样
D. 有所下降，敷衍了事
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8.
教师针对分层作业的个性化反馈（如评语、针对性建议）对你的帮助程度：
A. 帮助极大，明确了改进方向
B. 有一定帮助，知道了自身不足
C. 帮助不大，反馈较笼统
D. 没有帮助，未关注反馈
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9.
你希望分层作业在哪些方面改进（可多选）：【多选题】
A. 增加趣味性（如游戏化作业、短视频任务）
B. 调整难度梯度（降低/提高当前层级难度）
C. 丰富作业形式（如增加口语作业、实践任务）
D. 缩短作业时长，减轻负担
E. 其他：
四、核心素养发展感知
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10.
经过分层教学，你在词汇运用能力（听、说、读、写中灵活使用词汇）方面的提升情况：
A. 提升显著，能熟练运用所学词汇
B. 有一定提升，能在简单场景中运用
C. 没有提升，仍只会记忆不会运用
D. 有所退步
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11.
你是否能主动运用分层教学中学习的策略（如联想记忆、构词法、语境分析）自主学习词汇？
A. 经常运用，效果很好
B. 偶尔运用，有一定效果
C. 很少运用，不知道如何操作
D. 从未运用
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12.
你对词汇背后的文化背景（如中西方友谊观差异）的理解程度是否有提升？
A. 显著提升，能主动探究文化内涵
B. 有一定提升，了解部分文化知识
C. 没有提升，仍不关注文化背景
D. 不清楚
五、整体评价与建议
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13.
你对本次核心素养导向的词汇分层教学整体满意度：
A. 非常满意
B. 比较满意
C. 一般
D. 不满意
E. 非常不满意
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14.
你认为分层教学最值得保留的部分是（可多选）：【多选题】
A. 匹配自身水平的课堂任务
B. 差异化的分层作业
C. 教师的个性化反馈与指导
D. 分层小组合作学习模式
E. 其他：
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