海南科技职业大学人才培养方案企业调研问卷

尊敬的企业领导/专家：

您好！为进一步提升我校人才培养质量，使2026级人才培养方案更加契合产业发展和企业岗位的实际需求，特开展本次调研。本问卷采用匿名形式，所有数据仅用于学校教学改革与数据分析。感谢您在百忙之中拨冗填写！

温馨提示：本问卷共23题，其中大部分为选择题，约需5-8分钟完成。您的每一份反馈都将直接用于优化2026级人才培养方案。因学校教务管理系统数据统一合并的硬性格式要求，本问卷部分选项保留了‘工程/技术’等通用理工科词汇。我们在括号中对舞蹈艺术专业的实际岗位/能力进行了对应翻译，请各位专家参照括号内的说明进行勾选，感谢您的耐心与支持！

第一部分：企业基本信息

*
1.
贵单位的全称（填空题）：
*
2.
贵单位的性质（单选题）：
A.国有企业
B.民营企业
C.外资/合资企业
D.事业单位
E.其他
*
3.
贵单位的规模（单选题）:
A.大型企业(从业人员≥1000人，营业收入≥4亿元)
B.中型企业(300≤从业人员＜1000人，2000万元≤营业收入＜4亿亿元)
C.小型企业(20≤从业人员＜300人，300万元≤营业收入＜2000万元)
D.微型企业(从业人员＜20人，营业收入＜300万元)
*
4.
贵单位所属的产业集群（单选题）:

（文化艺术类单位请直接选H项）

A.智能建造与新型建筑工业化集群
B.智能装备与新能源汽车集群
C.新一代信息技术与数字经济集群
D.生物医药与大健康集群
E.绿色石化、新材料与制药工程集群
F.现代航运与智慧物流集群
G.现代金融服务集群
H.文化创意与现代服务业集群
（艺术演艺、文旅策划、舞蹈教育、新媒体传媒等单位请选此项）
I.其他
*
5.
贵单位在产业链中的位置（可多选）：【多选题】
A.链主企业
（如：文旅演艺投资与综合运营主体）
B.上游:原材料/核心零部件研发制造
【对应：舞蹈原创、剧目编创、非遗舞蹈语汇开发、艺术内容生产】
C.中游:整机组装/系统集成
【对应：舞台美术设计、音视频多媒体交互、数字化舞台合成】
D.下游:销售/运营服务/售后技术支持
【对应：文旅现场演出、艺术考级培训、新媒体平台宣发】
E.全产业链覆盖
（如：集编创、排演、教学、宣发于一体的综合演艺集团）

第二部分：行业人才需求与岗位画像

*
6.
贵企业接收职业本科毕业生的总体意愿程度如何?（单选题）
A.完全愿意
B.比较愿意
C.一般
D.比较不愿意
E.完全不愿意
*
7.
贵企业是否愿意为职业本科毕业生提供与普通本科同等的薪酬待遇?（单选题）
A.是
B.否
*
8.
贵单位职业本科毕业生的主要就业岗位有哪些?（多选题，限选最重要的不超过5
项）
【请选择1-5项】
A.研发工程师
【对应：舞蹈编导 / 节目创意策划】
B.设计工程师
【对应：舞台美术、道具及舞台视觉设计 / 化妆造型设计】
C.技术工程师
【对应：舞蹈演员 / 骨干演职人员 / 领舞】
D.系统架构师
【对应：文艺活动总策划 / 演艺项目执行导演 / 艺术总监】
E.现场工程师
【对应：舞台监督 / 排练监督 / 演出场控】
F.工艺工程师
【对应：舞蹈课程研发 / 美育指导师 / 艺术培训师】
G.技术主管
【对应：舞团团长 / 艺培教研主管 / 项目经理】
H.班组长
【对应：舞蹈队长 / 排练组长】
I.技术技能工
【对应：群舞演员 / 基础演职人员】
J.基础操作工【对应：艺术助教 / 场务人员】
K.设备维护工
【对应：形体指导员 / 运动防护与体能康复保障人员】
L.其他
*
9.
贵单位认为职业本科学生应具备哪些理论知识?（多选题，限选最重要的不超过5项）【请选择1-5项】
K1培养学科理论素养，追求知识体系完整性和前沿性
【对应：舞蹈史学、艺术概论、编导理论素养】
K2培养技术应用能力，追求理论知识对实践的有效支撑
【对应：编舞技法、排练理论在舞台上的直接运用】
K3强调知识的内在逻辑和学术创新价值
【对应：舞蹈作品的结构逻辑与创作思想价值】
K4强调知识的工具性和解决复杂技术问题的效能
【对应：运用编创技法解决舞蹈创作、编排、演出等实际创演问题】
K5侧重理解原理、发现规律
【对应：理解人体运动规律、舞蹈教学与训练原理】
K6侧重应用原理、优化工艺、创新方法
【对应：优化排练流程、创新编舞手法与教学法】
K7基础理论纵深发展，强调普适性和抽象化
【对应：中外舞蹈史、艺术美学等通识理论深化】
K8综合应用纵深发展，强调情境化和针对性
【对应：针对文旅演出、校园美育等特定情境的编创理论】
K9按照知识的内在逻辑设置课程
【对应：按舞蹈史-技法-编创-实践的递进逻辑设课】
K10按照复杂技术工作过程的逻辑重构知识
【对应：按“创意构思—排练合成—舞台呈现”的项目流程重构知识】
K11强调课程的系统性和递进性
【对应：芭蕾/古典/现代舞基训到剧目排练的递进】
K12理论教学嵌入项目化、模块化的学习情境
【对应：理论融入艺术展演、艺术实践项目等模块】
K13侧重学科体系
【对应：侧重舞蹈学科自身的理论体系】
K14侧重行动体系或工作过程导向
【对应：侧重舞台演出、教学培训等工作过程导向】
K15考核概念理解、推导严谨性、学术规范性，强调学术创新、理论贡献
【对应：考核舞蹈艺术概念、作品分析报告的理论深度与规范性】
K16考核理论应用、方案可行性、问题分析系统性，强调技术革新、工程价值
【对应：考核编创方案的舞台可操作性、艺术表现力与观众反馈价值】
*
10.
贵单位认为职业本科学生应具备哪些实践能力?(多选题，限选最重要的不超过5项)【请选择1-5项】
A1具备工程设计能力
【对应：具备舞蹈剧目结构设计与舞台美术规划能力】
A2具备技术研发能力
【对应：具备舞蹈动作语汇开发与非遗文化创新性转化能力】
A3具备创新开发能力
【对应：具备AI智能编舞及数字演艺交互创编能力】
A4具备工程项目管理能力
【对应：具备大型文艺演艺项目策划、组织与全流程管理能力】
A5具备复杂设备操作与调试能力
【对应：具备动作捕捉、舞台声光电等数智演艺设备的操作与互动调试能力】
A6具备现场故障诊断与工艺优化能力
【对应：具备演出舞台突发故障应急处理与编导排练合成优化能力】
A7具备技术方案实施与转化能力
【对应：具备创编创意向具体舞台剧目/教学产品的实操落地与转化能力】
A8具备现场团队管理与协调能力
【对应：具备演职团队群舞调度、协同管理与跨部门沟通协调能力】
A9培养科学思维和基本实验技能
【对应：培养艺术观察力、身体实验与动作分析能力】
A10培养复杂技术情境下的综合应用与技术创新能力
【对应：培养文旅演艺、晚会导演等复杂情境下的综合创编能力】
A11侧重观察现象、收集数据、得出结论【对应：侧重观察演员表现、收集排练反馈、改进表演效果】
A12侧重设计方案、优化工艺、排除故障、迭代改进
【对应：侧重编创方案设计、排练流程优化、演出效果迭代提升】
A13实践深度强调实验科学性和数据精确性
【对应：强调训练方法的科学性、动作规格的准确性】
A14实践深度强调方案系统性和工程可行性
【对应：强调演出方案的完整性、舞台呈现的可行性】
A15实验实训依附理论课程，按知识模块独立开设，毕业设计侧重理论分析或模拟计算
【对应：专业技术实训依附理论课开设，毕业设计侧重作品创作理论阐述】
A16按典型工作任务组织，嵌入真实生产或服务项目，实践成果体现为可运行的技术方案或工艺文件或性能改进
【对应：按真实演出/教学项目组织实践，成果体现为完整剧目或教案】
A17考核实验报告规范性、数据分析准确性，强调理论分析深度、学术价值
【对应：考核排练日志、演出总结的规范性与教学反思深度】
A18考核任务完成度、方案可行性、问题解决有效性，强调工程价值、工艺可复制性、经济社会效益
【对应：考核演出完成度、观众美誉度、项目社会效益与票房反馈】
*
11.
贵单位认为职业本科学生应具备哪些职业素养?（多选题，限选最重要的不超过5项）【请选择1-5项】
Q1培养具有人文底蕴和社会责任感的公民
【对应：培养具有艺术情怀和文化担当的文艺工作者】
Q2培养具有职业信念和工匠精神的技术技能人才
【对应：培养具有艺术职业信念和职业精神的艺术人才】
Q3强调个人全面发展、批判性思维和社会参与意识
【对应：强调艺术个性、审美批判力与公共文化服务参与意识】
Q4强调职业认同感、岗位胜任力和对质量标准的敬畏
【对应：强调对舞蹈教师/编导/演员职业的认同，对艺术质量标准的敬畏】
Q5侧重价值观塑造、人格养成
【对应：侧重艺术价值观塑造与艺术品质人格养成】
Q6侧重职业伦理、角色认同、行为规约
【对应：侧重演艺行业道德、演员/编导/教师角色认同与艺术职业行为规约】
Q7在哲学、伦理、社会层面进行价值思辨和批判反思
【对应：在艺术创作中进行社会意义与审美伦理的思辨】
Q8在特定职业领域将行业规范、技术标准内化为自觉行为
【对应：将演艺行业标准、专业技术安全规范内化为自觉行为】
Q9强调对社会现象、文化传统的理解和阐释能力
【对应：强调对传统文化、非遗舞蹈的当代理解与艺术阐释能力】
Q10强调在复杂技术情境中坚守职业伦理和质量底线
【对应：在舞台演艺、艺术创作、专业教学中坚守艺术良知与职业操守】
Q11跨学科的人文社科熏陶，旨在拓宽文化视野
【对应：跨学科的人文艺术熏陶，拓宽文化艺术视野】
Q12行业文化的浸润与职业生态的理解
【对应：艺术行业文化的浸润与职业生态的理解】
Q13通过思政课程、通识课程、校园文化活动传递价值观
【对应：通过艺术思政、美育课程、校园艺术节传递价值观】
Q14按照真实职业情境和工作过程嵌入素养要求
【对应：在舞台排练、演出实践中嵌入职业素养要求】
Q15思想汇报深度、社会调研报告分析能力、价值判断合理性
【对应：艺术随笔深度、艺术市场调研能力、审美判断合理性】
Q16职业行为规范性、团队协作有效性、质量责任履行度
【对应：舞台行为规范性、演职员协作有效性、艺术质量责任履行度】
Q17强调个人成长反思、社会责任感、学术诚信
【对应：强调个人艺术成长反思、文艺工作者责任感、创作诚信】
Q18强调职业道德践行、工匠精神体现、技术伦理的坚守
【对应：强调演艺职业道德践行、艺术工匠精神、文化传承伦理】
Q19从校园到社会的角色适应与价值选择能力
【对应：从学生到职业舞者/编导/教师的社会角色适应能力】
Q20从学校到企业的职业融入与岗位胜任能力
【对应：从学校到演艺团体/教育机构的职业融入与岗位胜任力】
*
12.
您认为目前应届毕业生在入职初期最欠缺的是：（多选题）【多选题】
A.理论知识不扎实
B.实际操作动手能力弱
C.缺乏真实项目经验
D.职业角色转换慢（责任心、抗压能力不足）
E.新技术（如AI、大数据）应用意识薄弱
F.其他：

第三部分：职业本科人才培养核心要素调研

*
13.
针对“职业本科”这一层次，您认为其人才培养应区别于普通本科的核心在于：（可多选）【多选题】
A.更深厚的理论功底，侧重研发辅助
B.更强的技术落地能力，侧重解决现场复杂问题
C.更高的数字化素养，侧重智能化转型
D.更好的综合管理能力，侧重基层管理储备
E.目前在实际用人中暂未感知到明显区别
F.其他：
*
14.
您建议我校在人才培养方案中，应重点加强哪些方面的课程或环节？（可多选）【多选题】
A.增加企业真实项目案例教学
B.引入行业前沿的新技术、新工艺、新规范课程
C.强化跨专业交叉融合课程（如“专业+AI”、“专业+管理”）
D.延长企业顶岗实习或项目实践的时间
E.加强职业生涯规划与职场软技能训练
F.其他：

第四部分：校企合作意愿与模式

*
15.
贵单位目前接收的毕业生层次(可多选)：【多选题】
A.普通本科
B.职业本科
C.高职专科
D.其他
*
16.
贵单位与职业院校合作年限（单选题）:【多选题】
A.从未与职业院校合作过
B.1年以内
C.1-2年
D.3-5年
E.5年以上
*
17.
贵单位在参与校企合作中，最希望获得的政策支持或回报是（单选题）：
A.优先招聘到优秀的毕业生
B.获得税收减免或财政专项补贴
C.借助学校资源解决企业技术难题
D.提升企业社会形象与品牌影响力
E.其他
*
18.
贵单位与我校目前的合作状态（单选题）：
A.已经是校企合作企业（如共建基地、订单班、实习接收等）
B.暂无合作，但未来有合作意向
C.暂无合作，且近期无合作计划
*
23.
未来3年，贵单位对我校舞蹈表演与编导等相关专业毕业生的总体需求趋势是（单选题）：
A.需求大幅增加
B.需求略有增加
C.基本持平
D.需求略有减少
E.需求大幅减少
F.暂无需求/无招聘计划
问卷星提供技术支持
举报