五年级数学《多边形的面积》前认知调研

含AI生成内容
亲爱的同学，欢迎参加本次数学小调查！这些问题是帮助老师了解大家对图形面积的已有认识，请根据你的真实想法选择答案，不要担心对错哦！
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1.
在生活中，你见过哪些平面图形的“表面大小”需要比较或计算？
书本封面
课桌面
墙面瓷砖
操场跑道
以上都没注意过
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2.
当你听到“面积”这个词时，你首先想到的是什么？
物体表面的大小
一条线的长度
一个点的位置
不知道是什么意思
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3.
下面哪些说法你认为是正确的？（正确的请选“是”，错误的请选“否”）
是
否
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4.
你会计算下面哪个图形的面积？
长方形（比如课桌面）
正方形（比如手帕）
三角形（比如红领巾）
平行四边形（比如活动的推拉门）
梯形（比如梯子侧面）
都不会计算
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5.
如果老师说“用数格子的方法求面积”，你理解是什么意思吗？
完全理解，就是看图形占了多少个小方格
有点理解，但不知道怎么数
完全不理解
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6.
在你看来，一个平行四边形和一个长方形，它们之间可能有什么关系？（可多选）【多选题】
形状不同，没什么关系
平行四边形可以变成一个长方形
它们的面积计算方法可能一样
它们都有四条边和四个角
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7.
当看到一个三角形时，你觉得它的面积可能和什么有关？
它的底边长
它的高度
它的底和高
它有几个角
不知道和什么有关
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8.
你认为两个完全一样的三角形能拼成一个什么图形？
长方形
正方形
平行四边形
梯形
拼不成任何我们学过的图形
不确定
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9.
对于“多边形的面积”，你现在最想知道的是什么？
怎么计算各种图形的面积
面积单位之间怎么换算
面积在生活中有什么用
没什么特别想知道的
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