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高中生自主探究能力与前置性学习后测
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指导语
：本问卷旨在了解 “双休” 背景下高中生自主探究素养及前置性学习现状。问卷共 50 题，约 10 分钟完成，答案无对错之分，请根据实际情况作答。问卷采用匿名形式，数据仅用于学术研究。感谢您的参与！
*
1.
您的年级
请选择
高一
高二
*
2.
您的选科组合
请选择
物化生
物化地
物化政
政史地
其他
*
3.
您当前的班级
1班
2班
3班
4班
5班
6班
7班
8班
9班
10班
*
4.
您是否在高一上学期的化学学习过程中采用过前置性学习模式
是
不知道这是什么
*
5.
您认为前置性学习过程对您的学习有何影响？
【多选题】
感受到老师上课可以直接解决预习没解决的问题
感觉自己有能力独立学会一部分内容，对学习更有信心了
感觉自己敢于尝试设计实验来进行探究了
感觉对于未知问题提出自己的看法更有意愿了
感觉阅读长文字的能力提升了
感觉前置性学习的内容设计太难了
感觉前置性学习的内容设计太单一了
感觉前置性学习增加了作业的负担
感觉前置性学习与以往的学习方式没有太大区别，既没有学得更有效，也没有学得更辛苦
其他
*
6.
您认为在使用前置性学习学案的过程中，你逐渐掌握了哪些学习方法
【多选题】
通过思维导图来梳理内容层级关系
通过使用表格对比来发现共性和特性
通过滚动练习来回顾知识
通过重点内容回顾来提炼每节课的重要内容
通过总结易错陷阱来提高应试能力
通过联系其他学科知识对比类比来掌握新知识
通过梳理每节课自己的表现与学习目标之间的差距，进行自我学习情况监控
将课本上的零碎知识总结在一起进行集中记忆
没有感觉到使用学案的时候应用到以上学习方法
其他
二、自主探究能力水平测评
（以下 1-7 题为量表题，请在对应选项□内打√，1 = 很不符合，2 = 不太符合，3 = 一般，4 = 比较符合，5 = 非常符合）
*
7.
遇到难题时，我会先独立思考再寻求帮助。
很不符合
很符合
1
2
3
4
5
*
8.
我经常对课本或老师的观点提出质疑。
很不符合
很符合
1
2
3
4
5
*
9.
我能从多个角度解释同一问题（如一道数学题的多种解法）。
很不符合
很符合
1
2
3
4
5
*
10.
从我的过往经验上看，通过实验、调研等实践方式验证知识是更有效的学习方式。
很不符合
很符合
1
2
3
4
5
*
11.
小组讨论中，我会主动提出新的观点或猜想。
很不符合
很符合
1
2
3
4
5
*
12.
面对复杂问题，我能拆解成多个小问题逐步解决。
很不符合
很符合
1
2
3
4
5
*
13.
我习惯记录自己的思考过程（如写思维导图、解题思路）。
很不符合
很符合
1
2
3
4
5
二、自主探究能力水平成因分析
（以下 1-7 题为量表题，请在对应选项□内打√，1 = 很不符合，2 = 不太符合，3 = 一般，4 = 比较符合，5 = 非常符合）
*
14.
您认为当前如果您的自主探究能力不足，其主要原因是：
【多选题】
缺少独立思考的习惯
不知道如何提出有价值的问题
教师课堂讲解过多，缺乏探究机会
课后作业以刷题为主，缺少开放性任务
其他（请注明）__________
*
15.
开展自主探究活动时，最需要教师提供的帮助是：
【多选题】
提供明确的探究步骤指导
提供相关资料或工具支持
及时的反馈与修正建议
提供同伴合作机会
其他（请注明）__________
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