数智技术赋能广西高校铸牢中华民族共同体意识教育现状与需求调查问卷

您好！本问卷旨在了解广西高校中华民族共同体意识教育的开展情况、数智技术应用现状、实际教育效果以及大学生的相关需求，为探索更具针对性、互动性和实效性的教育路径提供参考。

本问卷所称“中华民族共同体意识教育”，包括学校通过课堂教学、校园文化、主题活动、社会实践和网络教育等形式开展的民族团结进步教育、中华优秀传统文化教育、国家认同教育等；“数智技术”包括网络教学平台、大数据、人工智能、短视频、数字展馆、虚拟现实（VR/AR）、智能推荐和在线互动工具等。本问卷采用匿名方式，所有数据仅用于课题研究，不涉及个人评价。答案没有对错之分，请您根据真实经历和感受填写。感谢您的支持与配合！
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1.
您的性别：
男
女
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2.
您的民族：
汉族
壮族
瑶族
苗族
侗族
其他少数民族
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3.
您的生源地：
广西区内
广西区外
港澳台地区
国外
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4.
您的政治面貌：
中共党员（含预备党员）
共青团员
群众
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5.
您所在学校的类型：
“双一流”建设高校
普通本科高校
高职高专院校
其他
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6.
您目前所在的年级：
大一
大二
大三
大四
硕士研究生
博士研究生
其他
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7.
您所学专业所属学科类别：
人文社科类
理工类
农林类
医学类
艺术体育类
其他
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8.
您对“铸牢中华民族共同体意识”核心内涵的了解程度：
完全不了解
不太了解
一般了解
比较了解
非常了解
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9.
您对广西多民族交融发展历史、民族政策、民族团结创建工作的熟悉程度
完全不熟悉
不太熟悉
一般
比较熟悉
非常熟悉
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10.
您获取中华民族共同体意识相关知识的主要渠道【最少选择1项】
思政必修课/专业课
题班会/党团活动
线下民族团结宣讲/展览/实践活动
短视频/公众号/直播
VR/数字博物馆、线上民族文化展馆
AI学习推送平台
同学亲友日常交流
其他
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11.
您认为自身当前的中华民族共同体意识认同感水平：
很低
较低
中等
较高
很高
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12.
您日常使用数智类工具/平台的熟练程度：
完全不会
不太熟练
基本熟练
比较熟练
非常熟练
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13.
您每周使用数智平台/工具的时长：
1小时以内
1—3小时
3—6小时
6—10小时
10小时以上
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14.
您常接触的数智工具类型【最少选择1项】
AI问答/研学工具（如智能答疑、知识梳理）
VR/AR沉浸式平台
大数据可视化工具
校园智慧思政学习平台
数字文博/民族文化数据库
短视频/智能推荐类融媒体平台
数字孪生、元宇宙虚拟交互场景
几乎不使用
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15.
您是否接受过数智技术应用或数字素养相关课程/培训：
从未接受
偶尔听过讲座
有过通识课程学习
有专业系统培训
长期专项实训
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16.
您所在高校是否开设依托数智技术的中华民族共同体意识相关教学内容：
完全没有
极少涉及
少量融入现有课程
有专门数字化课程
形成完整数智育人课程体系
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17.
您在校内接触过以下哪些数智化教育形式【最少选择1项】
线上民族文化数字展馆、云游广西民族博物馆
VR沉浸式体验广西民族交融历史场景
大数据可视化展示广西民族团结、乡村振兴成果
AI定制化民族共同体知识学习题库/答疑E.融媒体短视频、数字漫画、民族主题数字文创推送
元宇宙场景下（脑机接口、物联网与可穿戴设备支持）的多民族学生线上交流活动
智慧平台（校园网课、智慧思政平台、第二课堂系统等）记录民族团结实践积分、成长档案
从未接触过以上形式
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18.
您所在学校数字化共同体教育资源的丰富程度：
极度匮乏
资源较少
一般
比较丰富
非常丰富
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19.
学校数智化育人场景中，针对广西本土民族特色（壮、瑶、苗、侗等文化、边疆民族治理）的内容占比：
几乎没有
占比很低
占比一般
占比较高
聚焦本土、特色突出
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20.
您所在高校数智化民族教育资源的易用性（访问便捷、操作简单、无权限限制）：
很难使用
不太便捷
一般
比较便捷
非常便捷
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21.
制约您主动使用数智资源学习民族共同体知识的主要原因【最少选择1项】
自身数字素养不足
学习任务重无时间
内容枯燥缺乏吸引力
资源难找、入口分散
认为对学业/评价无帮助
担心数据泄露
无制约因素，愿意主动学习
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22.
以下题目请根据您的真实体验，选择最符合的选项
非常不符合比较不符合一般比较符合非常符合
学校的相关教育目标明确，能帮助我系统理解中华民族共同体的历史和内涵
学校的相关教育目标明确，能帮助我系统理解中华民族共同体的历史和内涵
教育内容能够针对不同年级、专业学生的特点进行差异化设计
教育内容能够针对不同年级、专业学生的特点进行差异化设计
教育内容与我的校园生活、社会关注热点联系紧密
教育内容与我的校园生活、社会关注热点联系紧密
学校提供的数字教育资源内容丰富、更新及时
学校提供的数字教育资源内容丰富、更新及时
数字资源充分体现了广西民族文化、红色文化和民族团结特色
数字资源充分体现了广西民族文化、红色文化和民族团结特色
学校网络平台稳定便捷，支持互动交流（讨论、问答、反馈等）
学校网络平台稳定便捷，支持互动交流（讨论、问答、反馈等）
VR/视频/数字展馆等技术营造了较强的学习情境和沉浸感
VR/视频/数字展馆等技术营造了较强的学习情境和沉浸感
线上学习能与课堂教学、校园活动、社会实践有效衔接
线上学习能与课堂教学、校园活动、社会实践有效衔接
数智育人活动为不同民族学生提供了线上线下交流交融的机会
数智育人活动为不同民族学生提供了线上线下交流交融的机会
数智技术让广西边疆民族文化、历史知识更加直观易懂
数智技术让广西边疆民族文化、历史知识更加直观易懂
数智技术提升了我的学习兴趣和参与积极性
数智技术提升了我的学习兴趣和参与积极性
数智技术帮助我接触到课堂之外更丰富的广西边疆民族文化和教育资源
数智技术帮助我接触到课堂之外更丰富的广西边疆民族文化和教育资源
学校不仅通过考试评价学习效果，也关注参与过程和实际表现
学校不仅通过考试评价学习效果，也关注参与过程和实际表现
参加活动后我能获得学习反馈和改进建议
参加活动后我能获得学习反馈和改进建议
学校会根据学生反馈持续调整教育内容与方式
学校会根据学生反馈持续调整教育内容与方式
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23.
您希望学校进一步增加哪些方面的教育内容？【请选择1-5项】
中华民族共同体形成发展史
各民族交往交流交融案例
广西世居民族文化与历史
广西红色文化与边疆发展成就
民族团结先进人物事迹
与大学生学习/就业/生活相关的案例
网络民族议题与信息辨别
国家认同/文化认同/中华民族认同
民族理论与政策法规
其他
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24.
您更愿意通过哪些数智化形式学习相关内容？【请选择1-5项】
短视频/微课/纪录片
网络课程/专题学习平台
在线知识竞赛/闯关活动
AI问答/智能学习助手
数字地图/时间轴/知识图谱
数字博物馆/线上展览
VR/AR/虚拟仿真体验
情景模拟/互动游戏
跨校线上交流活动
线上学习与实地研学相结合
其他
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25.
在保障个人隐私的前提下，您是否愿意使用具有学习记录、智能推荐和个性化反馈功能的平台？
非常愿意
比较愿意
视情况而定
不太愿意
完全不愿意
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26.
您认为学校最需要优先加强哪些方面？【请选择1-5项】
明确数智化教育目标和建设规划
开发广西本土特色数字资源
建设稳定、便捷的数字教育平台
增加互动式、沉浸式教育场景
完善学习过程记录和动态评价
加强教师和思政工作人员的数智能力培训
增加经费、设备和技术人员投入
建立内容审核、数据安全和算法管理制度
加强学校不同部门之间的协同
加强高校与政府、文博场馆、教育基地及科技企业合作
其他
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27.
您最希望补充的广西本土化数智资源？【最少选择1项】
壮锦/花山岩画等非遗数字资源库
广西多民族交融数字化史料
兴边富民/边疆治理数字案例
民族团结先进人物数字展馆
北部湾/桂西北民族聚居区实景数字资源
通用语言文字数字化学习素材
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28.
您最希望优化的环节？【最少选择1项】
精准定位分层育人目标
丰富本土差异化数字资源
搭建全区统一的智慧育人平台
净化网络育人环境
完善数字化实践积分/成长档案评价体系
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29.
您认为最需强化的保障机制？【最少选择1项】
强化组织领导
开展师生数智培训
加大数字化设备/资源经费投入
完善数智育人考核与管理制度
推动校地/跨校/边疆资源协同联动
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30.
您是否愿意参与数智化民族团结主题创作（短视频/VR作品/数字文创等）？
非常愿意
愿意
不确定
不愿意
完全不愿意
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31.
请评价以下问题在您所在学校或您接触过的教育活动中是否存在
完全不存在较少存在一般比较明显非常明显
教育形式新颖但内容深度不足，存在“重技术、轻教育”的现象
教育形式新颖但内容深度不足，存在“重技术、轻教育”的现象
广西本土民族文化、红色文化与数字技术结合不够深入
广西本土民族文化、红色文化与数字技术结合不够深入
教师运用人工智能、大数据、虚拟现实等技术的能力有待提升
教师运用人工智能、大数据、虚拟现实等技术的能力有待提升
不同学校、不同学生在设备条件和数字资源获取方面存在差异
不同学校、不同学生在设备条件和数字资源获取方面存在差异
学习数据的采集和使用可能带来个人隐私或数据安全担忧
学习数据的采集和使用可能带来个人隐私或数据安全担忧
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32.
您认为目前学校数智化开展中华民族共同体意识教育最突出的问题是什么？
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33.

您希望学校在教育内容、数字资源、平台功能、活动形式或管理保障方面做出哪些改进？

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