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国家中小学智慧教育平台支持下初中化学分层作业实施情况调查
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亲爱的同学： 你好！本问卷旨在了解国家中小学智慧教育平台支持下的初中化学分层作业实施情况。问卷仅用于课题研究，不影响个人成绩评价，请根据自己的真实感受作答。
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1.
你目前化学学习情况大致属于
基础较薄弱，需要更多基础巩固
中等水平，能完成大部分常规作业
基础较好，希望有更有挑战性的任务
不确定
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2.
你平时完成化学作业的情况是
基本都能按时完成
大部分能完成
有时完成，有时不能完成
经常不能完成
二、化学分层作业体验
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3.
请对以下关于分层作业的描述进行评价
非常符合
比较符合
一般
不太符合
完全不符合
与统一作业相比，分层作业更适合我的学习水平
与统一作业相比，分层作业更适合我的学习水平
分层作业能帮助我更清楚地知道自己哪些知识点还没有掌握
分层作业能帮助我更清楚地知道自己哪些知识点还没有掌握
分层作业让我完成化学作业时的压力有所降低
分层作业让我完成化学作业时的压力有所降低
分层作业能提高我完成化学作业的积极性
分层作业能提高我完成化学作业的积极性
我能够理解老师为什么给不同同学安排不同层级的作业
我能够理解老师为什么给不同同学安排不同层级的作业
我认为“基础巩固、能力提升、拓展探究”三类作业不是给学生贴标签，而是帮助不同学生进步
我认为“基础巩固、能力提升、拓展探究”三类作业不是给学生贴标签，而是帮助不同学生进步
三、国家中小学智慧教育平台使用情况
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4.
请对以下关于国家中小学智慧教育平台使用情况的描述进行评价
非常符合
比较符合
一般
不太符合
完全不符合
我能比较熟练地使用国家中小学智慧教育平台完成老师布置的化学作业
我能比较熟练地使用国家中小学智慧教育平台完成老师布置的化学作业
我能按要求查看平台上的化学微课、资源或作业任务
我能按要求查看平台上的化学微课、资源或作业任务
平台上的作业提交、待批改或作业记录，有助于我了解自己的作业完成情况
平台上的作业提交、待批改或作业记录，有助于我了解自己的作业完成情况
如果作业需要在线提交或使用电子答题卡，我认为这种方式比较方便
如果作业需要在线提交或使用电子答题卡，我认为这种方式比较方便
平台操作对我完成化学作业造成了困难
平台操作对我完成化学作业造成了困难
四、平台资源对学习的帮助
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5.
请对以下关于平台资源对学习帮助的描述进行评价
非常符合
比较符合
一般
不太符合
完全不符合
平台微课有助于我理解化学概念和规律
平台微课有助于我理解化学概念和规律
平台题库或练习题有助于我巩固基础知识
平台题库或练习题有助于我巩固基础知识
平台中的实验资源或3D虚拟实验有助于我理解化学实验现象
平台中的实验资源或3D虚拟实验有助于我理解化学实验现象
老师根据我的作业情况推送不同任务，对我查漏补缺有帮助
老师根据我的作业情况推送不同任务，对我查漏补缺有帮助
我希望以后化学作业继续结合平台资源进行布置
我希望以后化学作业继续结合平台资源进行布置
五、“物质的性质与转化”单元学习情况
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6.
请对以下关于“物质的性质与转化”单元学习情况的描述进行评价
非常符合
比较符合
一般
不太符合
完全不符合
通过分层作业，我对“物质分类”的掌握更加清楚
通过分层作业，我对“物质分类”的掌握更加清楚
通过分层作业，我对“金属的性质和金属活动性顺序”的理解有所提升
通过分层作业，我对“金属的性质和金属活动性顺序”的理解有所提升
通过分层作业，我对“酸碱盐的性质”的理解有所提升
通过分层作业，我对“酸碱盐的性质”的理解有所提升
通过分层作业，我对“物质之间的转化关系”的理解有所提升
通过分层作业，我对“物质之间的转化关系”的理解有所提升
通过分层作业，我的化学方程式书写和配平能力有所提升
通过分层作业，我的化学方程式书写和配平能力有所提升
六、证据推理与模型认知自评
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7.
请对以下关于证据推理与模型认知能力的描述进行评价
非常符合
比较符合
一般
不太符合
完全不符合
遇到化学实验现象时，我能尝试从现象中找出有效证据
遇到化学实验现象时，我能尝试从现象中找出有效证据
我能根据实验现象或题目信息推理物质的性质
我能根据实验现象或题目信息推理物质的性质
我能根据酸、碱、盐、氧化物等物质类别分析它们之间的转化关系
我能根据酸、碱、盐、氧化物等物质类别分析它们之间的转化关系
我能用图示、流程图或关系图表示物质之间的转化关系
我能用图示、流程图或关系图表示物质之间的转化关系
与以前相比，我解决综合性化学问题的信心有所增强
与以前相比，我解决综合性化学问题的信心有所增强
七、开放题
8.
你认为目前化学分层作业对你最大的帮助是什么？
9.
你在使用国家中小学智慧教育平台完成化学作业时，遇到的主要困难是什么？
10.
你希望老师以后怎样改进化学分层作业？
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