高校心理工作者工作现状调查问卷

各位高校心理工作者:
您好，本次调查采用全程匿名形式，所有数据仅用于学术研究分析，严格保密，不会泄露任何个人信息。您的参与完全自愿，可随时退出，且退出不会影响任何权益。问卷题目无对错之分，建议根据自身实际工作情况如实填写，大约占用您5-8分钟。
感谢您愿意分享宝贵经验，为改善高校心理工作者的工作环境贡献力量！
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一、基本信息

1. 您在学校的岗位名称？【多选题】
心理教师
辅导员
心理督导师
心理咨询师
学生处主任或管理者
心理中心主任
其他
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2.您在学校负责的工作内容?【多选题】
咨询
督导
学生管理
心理中心机构运行管理
咨询师管理
学生事务行政管理
学生活动
课程
学生团队带领
危机干预
科研
行政会议
财政
软硬件管理
家校合作
医校合作
其他
*
3.您的研究生专业方向
应用心理学（临床心理与咨询方向）
应用心理学（其他）
发展心理学
教育心理学
学校心理咨询
心理咨询研究
非心理学
非研究生学历
*
4.您的专业资质【多选题】
二级心理咨询师证
三级心理咨询师证
注册助理心理师
注册心理师
注册督导师
无
其他
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5.您内心对学校心理工作的自我定位（或你对这个岗位的理解）【多选题】
心理教师
心理咨询师
管理者
教育者
行政人员
不清楚
其他
*
6.您是否有负责其他学校的心理工作?
有，兼职做校外咨询
有，兼职做校外督导
无
其他
*
7.您从事高校心理工作的年限?
3年以下
6年以下
10年以下
10年以上
其他
*
8.您每周在本校需要投入的咨询或督导（督导师工作时间）的时间
5小时以下
10小时以下
15小时以下
20小时以下
24小时以下
其他
*
9.您每周在本校外投入的咨询和督导时间【多选题】
其他学校兼职咨询时长
其他学校督导时长
其他机构咨询时长
其他机构督导时长
*
9.您每周在本校需要投入的除咨询之外的其他工作哪个占大头?【多选题】
课程
心理中心机构运行与管理
校内行政会议
心理活动
学生团队带领
检查材料准备
培训
对外交流走访
学生事务行政管理
学生管理
其他
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10.您在本校是否有被安排24小时待命处理突发情况?
有，需要接听24小时心理热线电话
无特定安排，但实质需要24小时待命处理
无
不清楚
其他
*
二、学校与心理中心

1.贵校学生人数为
3000人以下
5000人以下
7000人以下
10000人以下
15000以下
20000以上
不清楚
*
2.贵校心理中心隶属于【多选题】
独立机构
学生处
党委
校级管理
二级学院
不清楚
其他
*
3.贵校二级学院是否都开设心理咨询服务?
是
否
无二级学院
不清楚
*
4.贵校二级学院心理工作由谁进行管理?【多选题】
二级学院管理
学生处总管理
校心理中心管理
学校领导总管理
无二级学院
不清楚
*
5.贵校心理中心是否有被要求参与校内行政决策【多选题】
需要咨询师决定学生是否在校就读;
需要咨询师决定学生是否需要休复学
需要咨询师决定是否能继续上课
需要咨询师决定学生是否接受行政处罚
不需要
不清楚
其他
*
6.贵校心理中心是否定期参与学校层面学生案例研讨
参与
不参与
不清楚
其他
*
7.贵校辅导员是否兼职做心理咨询工作?
是
否
不清楚
其他
*
8.贵校是否直接提供24小时心理热线电话
是，由专兼职咨询师值班轮流
是，由辅导员或心理教师值班轮流
否，推荐使用国家心理热线
不清楚
其他
*
9.校内培训是否由心理中心咨询师承担?（多选）【多选题】
是
否，从校外邀请专家进行培训
不清楚
其他
*
10.校内转介学生到心理中心是否需要提前征求学生同意?
是
否
不清楚
其他
*
11.中心是否需要向教职工提供心理服务?
是
否
不清楚
其他
*
12.学校危机干预由谁负责【多选题】
校党委书记
学校学生工作分管领导
心理中心
辅导员
校外机构外包
医院
警察
学校安保中心
校医务室
其他
*
13.医校合作如何进行对接【多选题】
由学校层面和医院层面直接对接，医院派不同医生来学校坐诊;
学校有附属医院和精神科门诊;
学生事务部领导与医院、医生对接
辅导员与医院、医生对接
心理中心主任与医院医生对接
咨询师与医院医生对接
不清楚
其他
*
14.校内兼职咨询师是否可以直接对接合作医生
是
否
不清楚
无兼职咨询师
其他
*
三、心理中心及咨询师情况

1.贵校心理中心专职咨询师多少人
1人
2人
3人
4人
5人
6人
7人
8人
9人
10人以上
15人以下
不清楚
其他
*
2.贵校心理中心兼职咨询师多少人
5人以下
10人以下
15人以下
20人以下
25人以下
30人以下
不清楚
无兼职咨询师
其他
*
3.贵校心理中心的个体咨询服务主要由谁提供?（多选）【多选题】
专职咨询师
兼职咨询师
外包咨询机构
外包合作医生
不清楚
其他
*
4.中心年度心理服务人次
300人次以下，
500人次以下，
800人次以下，
1000人次以下，
1500人次以下，
2000人次以下，
2500人次以下，
3000人次以下，
3000人次以上
不清楚
*
5.贵校心理中心由谁直接管理?【多选题】
学校分管校领导或党委书记
学生处领导
心理中心主任
督导师
不清楚
其他
*
6.贵校咨询师的督导由谁提供?【多选题】
学校有校内固定督导师
学校组织非固定校外督导师进行督导
咨询师自行寻找督导师
没有督导师
不清楚
其他
*
7.贵校心理中心是否有固定的本校督导师?
是
否
不清楚
其他
*
8.心理中心是否有专门的行政专员
是
否
不清楚
其他
*
9.心理中心的咨询次数是否有限制?
是
否
弹性
不清楚
其他
*
10.心理中心咨询室是否与行政区域分开?
是，心理中心在独立和安静的角落
否，心理中心和学生处的工作在同一个区域;
否，和行政区域一起，但中间做了间隔
不清楚
*
11.是否有独立咨询室进行心理咨询服务?
是，有独立隐私的咨询室;
否，和其他功能室合并;
不清楚
其他
*
12.学校是否为中心专业人员的培训和资质更新提供时间和财务上的支持?
是，有独立的培训经费支持专业工作;
否，由学生处统一拨款
否，学校心理经费主要面向学生，而并非面向咨询师;
否，自费进行专业学习
不清楚
其他
*
13.校内学生来访主要是辅导员转介心理中心为主还是学生自己预约为主?
辅导员转介为主
学生自己预约为主
两者比例差不多
不清楚
其他
*
14.心理中心转出服务除了向医院进行转介，是否有其他渠道的转出途径?
是
否
不清楚
其他
*
15.心理中心面向校内员工的培训是否分层?（是否全校都介绍心理异常识别与危机干预培训，还是根据工作岗位分层培训?）
是
否
不清楚
其他
*

四、文件、资源及保密


1.中心是否有规范和统一的心理咨询记录表格？

是
否
不清楚
其他
*


2. 中心是否有符合本校实际情况的知情同意及各类文件？

是，根据本校实际情况编写
否，借用其他统一模版
不清楚
其他
*

3. 中心是否有规范的文件和数据保管政策？

是，有明确和规范的文件指导
否，没有规范的文件，但有口头要求
否，没有要求
不清楚
*

4. 中心是否有学生助理协助前台预约或其他工作？

是
否
不清楚
*
5.中心所有人员是否都进行伦理培训?（中心负责人，前台，行政专员，专兼职咨询师等）
是
否
不清楚
*
6.中心是否要求咨询师必须向来访进行知情同意介绍并说明保密限制?
是
否
不清楚
其他
*
7.学生事务领导是否能了解学生来中心的记录
是，但不能了解具体内容
是，可以了解具体内容
否，什么都不能了解
不清楚
其他
*
9.心理中心是否有规范的转介政策与校内转介培训
是，有规范的转介政策和规范的转介培训
否，但有根据校内需求进行心理异常识别培训
否，但有邀请校外专家进行校内心理异常识别培训
不清楚
其他
*
10.纸质个案记录是否保存在中心安全区域的上锁文件柜中?
是
否
不清楚
其他
*
11.是否有专业的电子系统记录咨询信息和中心运行情况?
是
否
不清楚
*
12.心理中心电子系统是否与学校系统是通用的?
是
否
其他
*
五、自我感受，根据您的认同和理解进行打分，0分为不认同，5分为非常认同以及不适用

1、我认为现在所使用的心理测评问卷已经过时
0
1
2
3
4
5
不适用
*
2、我认为心理关注名单会加大学校和学生的工作难度，破坏信任关系
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1
2
3
4
5
不适用
*
3、我认为新生心理测评与访谈是学校管理工作而并非心理专业工作
0
1
2
3
4
5
不适用
*
4.我认为心理关注名单更帮助我进行学校心理工作
0
1
2
3
4
5
不适用
*
5、我认为新生心理测评没有违背心理咨询的伦理与规范
0
1
2
3
4
5
不适用
*
6.我认为应该强调学生在校困难的多样性与现实性，而不要聚焦在心理问题上
0
1
2
3
4
5
不适用
*
16.我认为辅导员和咨询师的培训需要分层进行，咨询师需要掌握更专业的风险和异常识别培训
0
1
2
3
4
5
不适用
*
我认为在全校范围内提供心理异常识别的培训会制造更多的“病人”
0
1
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3
4
5
不适用
*
5、我认为学校心理中心由学生处领导直接指导能更支持我的工作
0
1
2
3
4
5
不适用
*
6、我认为出了咨询室之外的学校工作都是行政工作
0
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2
3
4
5
不适用
*
7、我的领导认为行政工作比咨询工作重要
0
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2
3
4
5
不适用
*
8、当我拒绝做心理工作之外的工作时，通常被认为不配合学校工作
0
1
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3
4
5
不适用
*
9、我在学校跟学校领导或其他同时普及心理伦理时困难比较大
0
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3
4
5
不适用
*
10、我认为学校心理工作者和学校心理咨询师并非一个概念和角色
0
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2
3
4
5
不适用
*
11、我认为学校心理咨询师首先服务学校，其次是学生这句话让我有内心冲突
0
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4
5
不适用
*
12、我认为学校心理咨询师和心理老师的多重身份不影响来访对我的信任
0
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3
4
5
不适用
*
13、我认为把学校心理咨询工作归结为管理工作会影响学生对心理咨询的信任
0
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3
4
5
不适用
*
14、学校心理咨询并非专业工作，如果需要发展专业能力需要去校外进行
0
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4
5
不适用
*
15、我觉得目前学校心理工作让我有耗竭感
0
1
2
3
4
5
不适用
*
16.我认为学校的限制咨询次数主要是受到学校资源有限的影响
0
1
2
3
4
5
不适用
*
17.我认为学校应该给学生提供长程的心理咨询
0
1
2
3
4
5
不适用
*
18、我认为学校咨询主要处理简单的案例，复杂的案例交给医生
0
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2
3
4
5
不适用
*
19、我认为学校心理咨询师的主要工作是处理危机案例
0
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2
3
4
5
不适用
*
20、医生可以督导学校心理咨询师的工作
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4
5
不适用
*
21、医校合作更多是指医生指导学校心理工作
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4
5
不适用
*
22、我认为我校外的督导师非常理解和能指导我学校实际工作困难
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1
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4
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不适用
*
23、我认为学校心理咨询师需要稳定的并且了解本校实际情况的督导师
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2
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4
5
不适用
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24、学校咨询师需要系统的专业理论和技术培养
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不适用
*
25、我认为学校心理咨询师和心理咨询师的胜任力要求是不一样的
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不适用
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26、因为中国文化不同，心理咨询伦理实践和机构建设标准在高校很难执行和运用
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5
不适用
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六、自填项1.您目前对学校心理工作的理解与您的实际困难
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2.如果您有能力更改现状，您最想改变哪个现状?
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3.您目前最需要的支持是什么?
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4.您其他的补充
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非常感谢您的参与投入，如果您对问卷结果感兴趣，可以留下您的邮箱，后续可以保持联系
邮箱地址: x老师，邮箱，或联系邮箱226922320@qq.com
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