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地调调度员和超高压公司集控人员培训班
录音中...
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1.
亓富军《含高比例新能源的电力系统安全稳定控制实践应用》
（分项打分，1—10分）
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
教学态度（价值观正确，态度认真，准备充分，课件规范、板书工整）
教学态度（价值观正确，态度认真，准备充分，课件规范、板书工整）
教学内容（条理清晰、符合岗位要求，内容与课程时长匹配）
教学内容（条理清晰、符合岗位要求，内容与课程时长匹配）
教学方法（方法灵活、关于启发引发 ，互动适度，节奏合理，学习效果好）
教学方法（方法灵活、关于启发引发 ，互动适度，节奏合理，学习效果好）
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2.
亓富军《含高比例新能源的电力系统安全稳定控制实践应用》（总体满意度）
不满意
一般
满意
非常满意
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3.
梅守滨《电网故障处置原则，处置流程》（分项打分，1-10分）
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
教学态度（价值观正确，态度认真，准备充分，课件规范、板书工整）
教学态度（价值观正确，态度认真，准备充分，课件规范、板书工整）
教学内容（条理清晰、符合岗位要求，内容与课程时长匹配）
教学内容（条理清晰、符合岗位要求，内容与课程时长匹配）
教学方法（方法灵活、关于启发引发 ，互动适度，节奏合理，学习效果好）
教学方法（方法灵活、关于启发引发 ，互动适度，节奏合理，学习效果好）
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4.
梅守滨《电网故障处置原则，处置流程》（总体满意度）
不满意
一般
满意
非常满意
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5.
王江涛《电网风险分析标准化作业》
（分项打分，1—10分）
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
教学态度（价值观正确，态度认真，准备充分，课件规范、板书工整）
教学态度（价值观正确，态度认真，准备充分，课件规范、板书工整）
教学内容（条理清晰、符合岗位要求，内容与课程时长匹配）
教学内容（条理清晰、符合岗位要求，内容与课程时长匹配）
教学方法（方法灵活、关于启发引发 ，互动适度，节奏合理，学习效果好）
教学方法（方法灵活、关于启发引发 ，互动适度，节奏合理，学习效果好）
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6.
王江涛《电网风险分析标准化作业》（总体满意度）
不满意
一般
满意
非常满意
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7.
刘长锋《电网典型故障案例分析》（分项打分，1-10分）
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
教学态度（价值观正确，态度认真，准备充分，课件规范、板书工整）
教学态度（价值观正确，态度认真，准备充分，课件规范、板书工整）
教学内容（条理清晰、符合岗位要求，内容与课程时长匹配）
教学内容（条理清晰、符合岗位要求，内容与课程时长匹配）
教学方法（方法灵活、关于启发引发 ，互动适度，节奏合理，学习效果好）
教学方法（方法灵活、关于启发引发 ，互动适度，节奏合理，学习效果好）
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8.
刘长锋《电网典型故障案例分析》（总体满意度）
不满意
一般
满意
非常满意
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9.
刘世超《检修申请提报要求》
（分项打分，1-10分）
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
教学态度（价值观正确，态度认真，准备充分，课件规范、板书工整）
教学态度（价值观正确，态度认真，准备充分，课件规范、板书工整）
教学内容（条理清晰、符合岗位要求，内容与课程时长匹配）
教学内容（条理清晰、符合岗位要求，内容与课程时长匹配）
教学方法（方法灵活、关于启发引发 ，互动适度，节奏合理，学习效果好）
教学方法（方法灵活、关于启发引发 ，互动适度，节奏合理，学习效果好）
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10.
刘世超《检修申请提报要求》
（总体满意度）
不满意
一般
满意
非常满意
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11.
李新《大电网运行风险管控》
（分项打分，1-10分）
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
教学态度（价值观正确，态度认真，准备充分，课件规范、板书工整）
教学态度（价值观正确，态度认真，准备充分，课件规范、板书工整）
教学内容（条理清晰、符合岗位要求，内容与课程时长匹配）
教学内容（条理清晰、符合岗位要求，内容与课程时长匹配）
教学方法（方法灵活、关于启发引发 ，互动适度，节奏合理，学习效果好）
教学方法（方法灵活、关于启发引发 ，互动适度，节奏合理，学习效果好）
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12.
李新《大电网运行风险管控
》
（总体满意度）
不满意
一般
满意
非常满意
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13.
徐兵《220千伏线路保护配置》
（分项打分，1-10分）
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
教学态度（价值观正确，态度认真，准备充分，课件规范、板书工整）
教学态度（价值观正确，态度认真，准备充分，课件规范、板书工整）
教学内容（条理清晰、符合岗位要求，内容与课程时长匹配）
教学内容（条理清晰、符合岗位要求，内容与课程时长匹配）
教学方法（方法灵活、关于启发引发 ，互动适度，节奏合理，学习效果好）
教学方法（方法灵活、关于启发引发 ，互动适度，节奏合理，学习效果好）
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14.
徐兵《220千伏线路保护配置》（总体满意度）
不满意
一般
满意
非常满意
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15.
王顺浦《停电信息报送要求，CIS使用规范》
（分项打分，1-10分）
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
教学态度（价值观正确，态度认真，准备充分，课件规范、板书工整）
教学态度（价值观正确，态度认真，准备充分，课件规范、板书工整）
教学内容（条理清晰、符合岗位要求，内容与课程时长匹配）
教学内容（条理清晰、符合岗位要求，内容与课程时长匹配）
教学方法（方法灵活、关于启发引发 ，互动适度，节奏合理，学习效果好）
教学方法（方法灵活、关于启发引发 ，互动适度，节奏合理，学习效果好）
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16.
王顺浦《停电信息报送要求，CIS使用规范》（总体满意度）
不满意
一般
满意
非常满意
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17.
王群《新版调度规程宣贯》
（分项打分，1-10分）
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
教学态度（价值观正确，态度认真，准备充分，课件规范、板书工整）
教学态度（价值观正确，态度认真，准备充分，课件规范、板书工整）
教学内容（条理清晰、符合岗位要求，内容与课程时长匹配）
教学内容（条理清晰、符合岗位要求，内容与课程时长匹配）
教学方法（方法灵活、关于启发引发 ，互动适度，节奏合理，学习效果好）
教学方法（方法灵活、关于启发引发 ，互动适度，节奏合理，学习效果好）
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18.
王群《新版调度规程宣贯》（总体满意度）
不满意
一般
满意
非常满意
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19.
对班主任评价
不满意
一般
满意
非常满意
认真负责，能有效组织班级活动，维持培训班秩序。
认真负责，能有效组织班级活动，维持培训班秩序。
积极跟进学习进度，解答学生疑问。
积极跟进学习进度，解答学生疑问。
及时有效沟通和传达信息，培训过程中提供必要的服务和帮助。
及时有效沟通和传达信息，培训过程中提供必要的服务和帮助。
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20.
不满意原因
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21.
对培训班整体评价
不满意
一般
满意
非常满意
整体教学组织
整体教学组织
培训课程设置
培训课程设置
整体师资配置
整体师资配置
班主任班级管理和学员服务
班主任班级管理和学员服务
整体后勤服务
整体后勤服务
住宿服务
住宿服务
餐饮服务
餐饮服务
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22.
不满意原因
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23.
请留下您的宝贵意见和建议，谢谢！
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