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新一年级开学初学情分析问卷调查
录音中...
尊敬的家长：
您好！欢迎孩子顺利步入小学一年级！小学是孩子学习成长的全新起点，为全面、真实了解孩子入学前的生活习惯、学习基础、性格特点、身心状态等综合情况，精准做好幼小衔接过渡，针对性开展因材施教、做好班级管理与家校共育工作，特开展本次问卷调查。本问卷实行匿名填写，所有数据仅用于学校学情分析与教育教学调整，严格保密、不作他用。请您根据孩子真实情况如实填写，感谢您的真诚配合与支持！
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1.
孩子日常主要照顾人
父母共同照顾
父亲为主
母亲为主
祖辈照顾
其他
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2.
家长日常陪伴孩子的有效时长
1个小时以内
1—2个小时
2—3个小时
3个小时以上
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3.
家庭亲子沟通状况
沟通顺畅，孩子愿意主动分享心事
沟通一般，简单交流日常琐事
较少沟通，孩子比较沉默内向
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4.
家庭学习氛围
安静整洁，有固定读书、写字区域
一般，无固定学习区域
环境嘈杂，难以静心学习
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5.
家长对孩子小学阶段的核心期望（可多选）
【多选题】
养成良好作息、学习习惯
夯实基础知识，提升学习能力
培养开朗自信、懂礼貌的品格
学会独立自理、人际交往
身心健康，快乐成长
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6.
孩子日常作息规律情况
作息规律，早睡早起（21:30前入睡，7:00前起床）
基本规律，偶尔熬夜赖床
作息混乱，经常晚睡晚起
*
7.
独立自理能力（可多选）
【多选题】
能独立穿衣、穿鞋、整理书包
能独立洗手、吃饭、整理个人物品
能自主如厕、整理桌面卫生
自理能力较弱，需要家长全程协助
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8.
专注力情况（日常看书、玩玩具、做手工专注时长）
15分钟以上
10-15分钟
5-10分钟
5分钟以内
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9.
规则意识与自控能力
遵守规则，听从教导，自控力较好
基本听话，偶尔调皮任性
自我意识强，难以遵守集体规则，爱哭闹、执拗
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10.
电子产品使用情况
基本不使用
每天10分钟以内
每天10-30分钟
每天30分钟以上
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11.
拼音掌握情况
熟练认读、简单拼读
认识部分声母韵母
完全不了解
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12.
识字量情况
识字500字以上
识字200-500字
识字100字以内
几乎不识字
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13.
家里课外书藏书量如何？
藏书丰富，100本以上
藏书较丰富，50—100本之间
少量藏书，10—50本之间
几乎没有藏书
从来不给孩子买课外书
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14.
阅读习惯
喜欢绘本阅读，每天主动看书
偶尔阅读，需要家长陪伴共读
不爱看书，无阅读习惯
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15.
语言表达能力：
表达清晰、大方自信，能完整讲述事情经过
表达基本通顺，简单交流没问题
胆小内向，表达卡顿、不敢发言
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16.
数字认知
熟练掌握100以内数字，会20以内加减法
认识50以内数字，会10以内加减法
仅认识简单数字，不会计算
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17.
逻辑思维
喜欢拼图、益智游戏，观察力、专注力较好
一般，能完成简单逻辑小游戏
注意力不集中，逻辑反应较慢
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18.
握笔姿势
姿势标准
姿势不规范
从未握笔写字
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19.
书写基础
会简单书写数字、笔画、常用汉字
只会画简单线条，无书写基础
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20.
孩子性格特点（可多选）
【多选题】
活泼开朗、善于交际
安静内敛、细心沉稳
勇敢自信、积极主动
胆小害羞、慢热拘谨
调皮好动、好奇心强
敏感脆弱、容易情绪化
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21.
与人交往能力
主动合群，喜欢和同伴玩耍
被动交友，需要他人主动靠近
孤僻内向，不愿融入集体
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22.
情绪调节能力
情绪稳定，犯错能听从教导改正
偶尔闹情绪，安抚后可快速平复
脾气执拗，闹情绪时间久、难安抚
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23.
孩子的兴趣爱好（可多选）
【多选题】
阅读、讲故事
绘画、手工
唱歌、舞蹈
体育运动
积木、益智游戏
无明显兴趣
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24.
身体素质情况
体质较好，很少生病
体质一般，换季易感冒
体质偏弱，有长期身体不适情况
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25.
是否存在需要老师特殊关注的身心问题
无
注意力缺陷
过敏史
听力/视力问题
其他_________
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26.
您最希望老师重点关注孩子哪些方面的成长？
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27.
孩子是否有特殊性格、习惯、需求需要老师了解？
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28.
在家校共育中，您希望学校和老师提供哪些帮助？
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29.
您对班级管理、教学工作的宝贵建议？
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