延安地区红色历史资源与历史教学时空观念运用调查问卷（学生版）

1. 你的年级:

A. 七年级

B. 八年级

C. 九年级

3. 你对延安红色历史资源（革命旧址、事件、文物等）的了解程度:

4. 你能准确说出党中央在延安的核心历史时段（1935—1947年）及关键分期（如抗战时期、解放战争初期）吗?

A. 完全能，清晰掌握

B. 基本能，偶尔混淆

C. 勉强能，记忆模糊

D. 完全不能

5. 看到延安红色地图（革命旧址分布、抗战形势、行军路线图）时，你能快速定位枣园、杨家岭、王家坪等旧址的空间位置吗?

A. 能，能结合地图分析旧址分布与革命活动的空间关联

B. 基本能，能找到位置但不会分析

C. 勉强能，需要反复查找 D. 不能，看不懂红色地图

6. 你能区分延安不同革命旧址对应的历史时期与核心事件吗?（如杨家岭—中共七大、枣园—重庆谈判决策）

A. 完全能，一一对应清晰

B. 大部分能，少数混淆

C. 小部分能，经常混淆

D. 完全不能

7. 历史老师在讲授延安红色历史时，是否会结合时间轴、历史地图梳理时空脉络?

A. 每节课都重点运用

B. 经常运用

C. 偶尔运用

D. 几乎不运用

8. 老师课堂上运用延安红色资源培养时空观念的主要方式有?（可多选）【多选题】

A. 绘制延安革命史时间轴（标注1935—1947年关键事件）

B. 结合红色地图讲解旧址分布、事件空间背景

C. 对比延安不同时期（抗战/解放战争）的时空变化

D. 实地研学（参观旧址）时强调时空定位与事件关联

E. 用红色文物、文献标注时空信息辅助教学

F. 很少运用专门方式

9. 对于老师结合红色资源开展的时空教学，你的学习效果如何?

A. 效果很好，能清晰理清延安革命史时空逻辑

B. 效果较好，能掌握大部分时空关系

C. 效果一般，部分内容容易混淆

D. 效果很差，难以理解

10.

10. 课堂上遇到延安红色历史时空混淆问题（如时间、地点记错）时，你会?

A. 主动提问，让老师梳理

B. 自己翻书、查地图解决

C. 和同学讨论

D. 置之不理

11.

11. 自主学习延安红色历史时，你会主动绘制时间轴梳理事件顺序吗?

A. 每次都会

B. 经常会

C. 偶尔会（老师要求）

D. 从不会

12.

12. 你会借助延安红色地图，分析空间因素对革命事件的影响吗?（如地理位置对中共中央驻地选择、战争布局的作用）

A. 经常会，能结合时空全面分析

B. 偶尔会，简单思考

C. 很少会，不知道如何分析

D. 从不会

13.

13. 做延安红色历史相关题目时，你是否会先圈画时间、地点信息再解题?

A. 一定会

B. 经常会

C. 偶尔会

D. 从不会

14.

14. 你通过哪些途径接触延安红色资源并感知时空信息?（可多选）【多选题】

15.

15. 你认为学习延安红色历史，对你的历史时空观念提升有帮助吗?

A. 帮助极大，能建立完整的革命史时空框架

B. 帮助较大，能理清部分时空关系

C. 帮助较小，仅能记忆零散知识点

D. 没有帮助

16.

16. 你在运用延安红色资源学习时空观念时，最大困难是?（可多选）【多选题】

A. 延安革命史时间线复杂、事件密集，容易记混

B. 革命旧址空间分布零散，难以建立空间关联

C. 不会把时间、空间与红色事件结合分析

D. 缺乏系统的红色时空学习资料

E. 其他:

17.

17. 你希望老师增加哪些延安红色资源时空教学活动?（可多选）【多选题】

A. 延安革命史时间轴绘制比赛

B. 红色地图识图、用图专题课

C. 时空结合的红色故事情景剧、研学任务

D. 延安红色历史时空对比探究（如1935年与1945年延安对比）

E. 红色时空专项习题训练

F. 现有教学足够，无需增加

18.

18. 你希望获取哪些延安红色时空学习资源?（可多选）【多选题】

A. 延安革命史时空手册（时间轴+地图合集）

B. 红色旧址VR虚拟参观（标注时空信息）

C. 红色时空主题微课 D. 其他:

19.

19. 你对利用延安红色资源培养时空观念的整体意愿是?

A. 非常愿意，觉得很有意义

B. 比较愿意，愿意尝试

C. 一般，无所谓

D. 不愿意，觉得没必要

20.

20. 你对利用延安红色资源培养还有什么建议?

再次感谢你的认真填写！