微短剧对大学生三观的影响及高校图书馆服务需求调查问卷

尊敬的同学：

     您好！我们是高校图书馆媒介素养研究课题组，正在开展微短剧对大学生价值观影响的相关研究。本问卷采用匿名形式，所有数据仅用于学术统计分析，不涉及个人隐私，请您根据实际情况如实填写。问卷填写约需5-8分钟，感谢您的支持与配合！
第一部分 基本信息与微短剧接触行为
请根据您的实际情况选择相应选项:
*
1.
您的性别:
男
女
*
2.
您的年级:
大一
大二
大三
大四
研究生
*
3.
您的专业类别:
文史哲类
理工类
经管法类
艺术类
其他
*
4.
您平均每天观看微短剧的时长大约是:
基本不看
30分钟以内
30分钟-1小时
1-2小时
2小时以上
*
5.
您观看微短剧的频率是:
从不
偶尔（每月几次）
有时（每周几次）
经常（几乎每天）
*
6.
您最常使用的微短剧观看平台是（可多选）: 【多选题】
抖音
快手
微信视频号
红果免费短剧
番茄免费小说
哔哩哔哩
腾讯视频/爱奇艺等长视频平台短剧频道
其他
*
7.
您平时偏好的微短剧题材是（可多选，）: 【最多选择7项】
主旋律/红色历史类
科普/文旅类
青年成长/职场奋斗类
甜宠/情感类
逆袭/复仇爽文类
悬疑/玄幻类
家庭伦理类
其他
*
8.
观看微短剧时，您的互动参与程度如何: 【多选题】
只观看，不做任何互动
偶尔点赞
经常点赞/评论
会转发分享给朋友
会进行二次创作（剪辑、写影评等）
*
9.

第二部分 世界观认知量表

指导语：以下是关于您观看微短剧后的一些感受与看法，请根据实际情况选择最符合的选项。 1=完全不同意 2=不同意 3=一般 4=同意 5=完全同意

完全不同意不同意一般同意完全同意
观看优质微短剧，拓展了我对不同行业、不同群体生活的认知
观看优质微短剧，拓展了我对不同行业、不同群体生活的认知
不同题材的微短剧，让我了解到了更多元的社会生活面貌 
不同题材的微短剧，让我了解到了更多元的社会生活面貌 
微短剧呈现的内容，能帮助我完全认识社会运行的真实逻辑
微短剧呈现的内容，能帮助我完全认识社会运行的真实逻辑
我能清晰区分微短剧中的艺术虚构与现实生活的差异
我能清晰区分微短剧中的艺术虚构与现实生活的差异
微短剧中呈现的社会现象，大多符合现实中的真实情况
微短剧中呈现的社会现象，大多符合现实中的真实情况
我不会因为微短剧的情节，而改变对现实世界的客观判断 
我不会因为微短剧的情节，而改变对现实世界的客观判断 
看多了类型化微短剧，我容易用标签化的眼光看待社会群体
看多了类型化微短剧，我容易用标签化的眼光看待社会群体
微短剧的多元内容，能够帮助我从不同角度思考社会问题
微短剧的多元内容，能够帮助我从不同角度思考社会问题
面对社会议题时，我主要参考微短剧中的观点形成判断
面对社会议题时，我主要参考微短剧中的观点形成判断
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10.
第三部分 人生观认知量表
指导语:以下是关于人生观念与价值追求的描述，请根据实际情况选择最符合的选项。 1=完全不同意 2=不同意 3=一般 4=同意 5=完全同意
完全不同意不同意一般同意完全同意
我认同“脚踏实地的奋斗是实现人生价值的根本途径”
我认同“脚踏实地的奋斗是实现人生价值的根本途径”
微短剧中的奋斗者形象，会激励我更努力地追求自己的目标
微短剧中的奋斗者形象，会激励我更努力地追求自己的目标
想要获得成功，机遇和运气比长期踏实努力更重要
想要获得成功，机遇和运气比长期踏实努力更重要
人生的成功，主要体现在物质财富的积累和社会地位的提升
人生的成功，主要体现在物质财富的积累和社会地位的提升
微短剧让我意识到，人生的成功可以有多元的评价标准
微短剧让我意识到，人生的成功可以有多元的评价标准
实现个人理想、做有意义的事，才是人生真正的成功
实现个人理想、做有意义的事，才是人生真正的成功
我更倾向于追求“即时满足”的快乐，而不是长期的人生目标
我更倾向于追求“即时满足”的快乐，而不是长期的人生目标
微短剧里的人生故事，会引发我对自己人生规划的思考
微短剧里的人生故事，会引发我对自己人生规划的思考
我认为人生的价值在于不断提升自我，而非单纯的物质享受
我认为人生的价值在于不断提升自我，而非单纯的物质享受
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11.

第四部分 价值观认知量表

指导语：以下是关于道德判断与价值取向的描述，请根据实际情况选择最符合的选项。 1=完全不同意 2=不同意 3=一般 4=同意 5=完全同意

完全不同意不同意一般同意完全同意
只要最终目的是正当的，过程中适当突破道德底线也可以
只要最终目的是正当的，过程中适当突破道德底线也可以
微短剧中“以牙还牙”的复仇情节，是符合道德逻辑的
微短剧中“以牙还牙”的复仇情节，是符合道德逻辑的
我能清晰辨别微短剧中的行为是否符合道德规范
我能清晰辨别微短剧中的行为是否符合道德规范
职场中，“潜规则”比正式规则更能决定一个人的发展
职场中，“潜规则”比正式规则更能决定一个人的发展
微短剧里的一些“走捷径”情节，让我觉得规则是可以灵活变通的
微短剧里的一些“走捷径”情节，让我觉得规则是可以灵活变通的
无论什么情况，遵守规则和底线都是做人的根本
无论什么情况，遵守规则和底线都是做人的根本
集体利益应当优先于个人利益
集体利益应当优先于个人利益
微短剧中的家国情怀情节，会增强我的集体责任感
微短剧中的家国情怀情节，会增强我的集体责任感
我更看重个人的发展与感受，集体的影响不重要
我更看重个人的发展与感受，集体的影响不重要
请在此输入说明文字
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12.
第五部分 高校图书馆服务感知与需求量表
指导语:以下是关于您所在高校图书馆相关服务的情况，请根据实际情况选择。 1=完全不同意 2=不同意 3=一般 4=同意 5=完全同意
完全不同意不同意一般同意完全同意
我知道学校图书馆有优质的视听资源（含微短剧）可以使用
我知道学校图书馆有优质的视听资源（含微短剧）可以使用
图书馆的视听资源能够满足我对优质微短剧内容的需求
图书馆的视听资源能够满足我对优质微短剧内容的需求
我希望图书馆能整合更多优质微短剧资源，建立专题资源库
我希望图书馆能整合更多优质微短剧资源，建立专题资源库
我知道图书馆开设有信息素养/媒介素养相关的课程或讲座
我知道图书馆开设有信息素养/媒介素养相关的课程或讲座
图书馆的信息素养教育，提升了我对媒介信息的甄别能力
图书馆的信息素养教育，提升了我对媒介信息的甄别能力
我希望图书馆开设关于微短剧价值辨析、媒介批判相关的课程或讲座
我希望图书馆开设关于微短剧价值辨析、媒介批判相关的课程或讲座
我参加过图书馆举办的影视展映、影评大赛等文化活动
我参加过图书馆举办的影视展映、影评大赛等文化活动
图书馆的文化活动，能够帮助我提升文化素养与价值判断能力
图书馆的文化活动，能够帮助我提升文化素养与价值判断能力
我愿意参加图书馆举办的微短剧主题展映、影评沙龙等活动
我愿意参加图书馆举办的微短剧主题展映、影评沙龙等活动
我知道图书馆可以提供信息咨询、阅读指导类的服务
我知道图书馆可以提供信息咨询、阅读指导类的服务
我希望图书馆能提供针对微短剧内容选择、媒介消费的个性化指导
我希望图书馆能提供针对微短剧内容选择、媒介消费的个性化指导
如果遇到媒介信息辨别方面的问题，我会主动向图书馆员咨询
如果遇到媒介信息辨别方面的问题，我会主动向图书馆员咨询
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13.
开放题
您认为高校图书馆在引导大学生理性看待微短剧、树立正确三观方面，还可以开展哪些工作?欢迎留下您的宝贵建议。
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