卫辉市启柱中学智慧教育应用有效性调查问卷前测

尊敬的老师：
您好！感谢您在百忙中参与本次问卷调查。本次调查旨在了解教师在传统教学模式下的教师教学现状（“传统教学” 主要指未规模化使用专门的教育信息化工具开展的教学），以及初期阶段对智慧教育工具的接受现状。问卷以不记名方式进行，请您根据第一印象如实填写。对于您的信息，我们将严格保密。衷心感谢您对本次调查的积极参与。
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1 您的性别是:
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2 您的年龄是:
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3 您的教龄是:
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4 您的学历是:
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5 您当下任教的学科是:
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6 您的职称是:
第二部分
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1 未规模化使用智慧教育工具时，您对班级和学生学情了解情况如何?
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2 未规模化使用智慧教育工具时，您觉得收集的教学资源是否符合自己的使用需求?
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3 未规模化使用智慧教育工具时，您觉得自己的教学方式是否丰富多样?
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4 未规模化使用智慧教育工具时，您觉得在课堂教学中调用各类资源是否方便（如打开、切换、获取PPT、图片、音视频等）?
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5 未规模化使用智慧教育工具时，您觉得自己获得学生的学习反馈是否及时?
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6 未规模化使用智慧教育工具时，您觉得学生课堂参与的积极性如何?
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7 未规模化使用智慧教育工具时，您觉得布置作业（预习资源、习题等）的针对性如何?
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8 未规模化使用智慧教育工具时，您觉得批改学生作业是否方便?
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9 未规模化使用智慧教育工具时，在日常布置作业环节，您遇到的主要困难是？【多选题】
很难做到分层布置，作业统一，无法适配不同学生水平
作业选题、组卷耗时较长，备课工作量大
难以把控作业总量，容易出现作业过多或难度不适配
作业形式单一，缺少多样化习题资源
其他
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10 未规模化使用智慧教育工具时，在作业批改环节，您存在哪些问题？【多选题】
批改作业耗时多，教师工作负担重
客观题批改尚可，主观题批改工作量大
批改完成后，整理错题、统计错误情况耗费时间
批改反馈不够及时，学生不能快速知晓问题
很难批量统计班级共性错题
其他
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11 未规模化使用智慧教育工具时，在收集、分析学生学情方面，您是如何做的？【多选题】
学情依靠老师人工统计，效率低，不够全面
很难快速定位班级共性薄弱知识点
学生个人错题、知识漏洞难以系统留存追踪
缺少便捷工具，无法直观对比班级、个人学情数据
学情数据只能凭经验判断，缺少客观数据支撑
其他
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12 未规模化使用智慧教育工具时，您觉得自己进行作业讲解或作业辅导的针对性如何？
13 未规模化使用智慧教育工具时，批改一个班级的学生课后作业，我平均一次需要分钟。*
14 未规模化使用智慧教育工具时，我准备一个课时的新授课（常态课）一般需要分钟。*
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15  未规模化使用智慧教育工具时，您希望借助数字化工具解决作业布置、批改、学情收集的哪些问题？
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