人工智能+教育背景下小学信息科技实验教学现状调查问卷

尊敬的老师：

您好！本次调查为合肥市教育信息技术研究课题（立项号：HDJ24057）研究初期专项调研，旨在全面了解当前小学信息科技实验教学现状、人工智能技术应用情况及实际教学需求。问卷采用匿名方式，所有数据仅用于课题研究与分析，严格保密，请您根据真实情况放心作答。感谢您的支持与配合！
第一部分 基本信息
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1.您所在学校区域:
A. 城市小学
B. 县城小学
C. 乡镇小学
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2.您的教龄:
A. 5年以下
B. 5–10年
C. 11–20年
D. 20年以上
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3.您目前任教年级:
A. 三年级
B. 四年级
C. 五年级
D. 六年级
E. 其中两个及以上年级
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4.您的专业背景:
A. 计算机/信息科技
B. 教育技术
C. 数学类
D. 其他师范类
E. 非师范类
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5.您是否为专职信息科技教师:
A. 专职
B. 兼职（兼任行政/教务/其他学科教学）
第二部分 信息科技实验教学开展现状
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1.您所在学校信息科技实验教学常态化开展情况:
A. 每节课均开展
B. 每周1–2次
C. 每月1–2次
D. 很少开展
E. 基本不开展
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2.您开展信息科技实验教学的主要形式（可多选）:【多选题】
A. 实体硬件实验（传感器、编程硬件等）
B. 虚拟仿真实验
C. 软件操作实验
D. 小组探究实验
E. 验证性实验
F. 几乎无规范实验
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3.您所在学校信息科技实验专用设备配备情况:
A. 全部配齐
B. 部分配备（常用设备有，特殊设备无）
C. 极少配备（仅1–2类基础设备）
D. 完全未配备
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4.制约您常态化开展信息科技实验教学的主要因素（可多选）:【多选题】
A. 硬件设备不足/配置老旧
B. 无专用实验器材
C. 班额大、人均设备占有率低
D. 优质、成体系实验教学资源匮乏
E. 课时不足
F. 自身实验设计与实施能力不足
G. 学生基础差异过大
H. 无明确、可操作的评价标准
I. 其他:
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5.您认为学生信息科技能力分层情况:
A. 无分层，水平一致
B. 明显分层（约1/3学生差异大）
C. 轻微分层（少数学生差异）
D. 极严重分层（超过1/2学生差距大）
第三部分 人工智能技术在实验教学中的应用现状
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1.您在信息科技实验教学中使用人工智能相关技术的频率:
A. 经常使用
B. 偶尔使用
C. 听过但不会使用
D. 未使用且暂无计划
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2.您使用过的AI教育工具/形式（可多选）:【多选题】
A. 生成式人工智能（如DeepSeek、豆包等）
B. 虚拟仿真实验平台/交互实验
C. 智能教学课件/资源生成
D. 个性化学习推荐
E. 智能评价与反馈工具
F. 未使用过任何AI工具
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3.您认为AI技术可解决实验教学哪些痛点（可多选）:【多选题】
A. 弥补硬件设备不足
B. 降低实验操作难度
C. 实现个性化辅导与分层学习
D. 抽象知识可视化呈现
E. 自动数据记录与评价反馈
F. 提升学生探究兴趣
G. 不清楚
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4.您在应用AI技术开展实验教学时遇到的主要困难（可多选）:【多选题】
A. 不会使用AI教育工具
B. 缺乏适配小学信息科技的AI实验资源
C. AI技术与学科教学融合难度大
D. 平台/网页兼容性、稳定性差
E. 缺乏系统培训与指导
F. 应用效果不明显
G. 其他:
第四部分 课标理解、教学能力与需求
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1.您对《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》实验教学要求的掌握程度:
A. 完全掌握
B. 基本掌握
C. 了解一点
D. 完全不清楚
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2.您能否独立设计“人工智能+信息科技”实验教学方案:
A. 完全可以
B. 基本可以
C. 需参考模板
D. 完全不会
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3.您开展AI+信息科技实验教学最需要的支持（可多选）:【多选题】
A. 体系化AI实验教学资源
B. 完整可直接使用的教学设计
C. 规范学生实验手册
D. AI工具使用专项培训
E. 优秀示范课例
F. 可操作评价量表
G. 专家/教研指导
H. 其他:
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4.您认为小学信息科技实验教学应重点培养学生哪些核心能力（可多选）:【多选题】
A. 计算思维
B. 问题解决能力
C. 实验操作技能
D. 合作探究能力
E. 创新表达能力
F. 信息社会责任
第五部分 开放题（选填）
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1.您在“人工智能+小学信息科技实验教学”中有哪些成功做法或典型案例?
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2.您对本课题研究（资源开发、教学模式、评价体系等）有何建议与期待?
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