特殊儿童幼小衔接问卷（学前版）

一、基本信息

幼儿园名称：

所在区

幼儿园是否为本区特教点：

是

否

教师姓名（选填）：

教龄：

0-5年

6-10年

11-20年

21年及以上

是否正在或曾经教过特殊幼儿？

没有教过

1—3名特殊幼儿

4名以及上特殊幼儿

10.

是否持有特殊教育上岗证？

有

无

二、特殊儿童幼小衔接工作理念

11.

您认为特殊幼儿在进入普通小学后，表现比较突出的问题可能是什么？（可多选）【多选题】

12.

您认为要让特殊幼儿更好地完成幼小衔接，应重点培养幼儿的哪些能力？（按“从最重要到最不重要”的顺序1—9排序）【排序题】

生活自理
运动能力
情绪行为管理
社交技能
听从指令
专注力
言语沟通
认知、知识学习能力
环境适应能力

13.

您认为在特殊幼儿学前阶段的教育过程中，以下哪些方式发挥着重要作用？（按“从最重要到最不重要”的顺序1—6排序）【排序题】

保教并重
补偿缺陷
家园共育
个别化训练
跨学科融合
与普通幼儿融合

三、特殊儿童幼小衔接工作实践

15.

特殊幼儿在幼儿园中的主要学习形式？（可多选）【最多选择2项】

全天在特教班活动

部分时间在特教班，部分时间到普通班级融合

全天在普通班级融合

部分时间到资源教室学习

班级中无特殊幼儿，不太了解

16.

幼儿园针对特殊幼儿课程设置情况如何？（可多选）【多选题】

有特教班课程

有针对特殊幼儿的个别化教育或训练

幼儿主要融合在普通班中进行学习活动

班级中无特殊幼儿，不太了解

其他

17.

是否为特殊幼儿制定个别化教育计划（IEP）？

所有特殊幼儿均制定

部分特殊幼儿制定

未制定

18.

特殊幼儿的IEP内容是否包含幼小衔接过渡目标？

是，明确包含

是，但未重点体现

否

未制定IEP

19.

幼儿园是否在幼小衔接方面进行特殊幼儿参与的相关教育教学活动？（可多选）【多选题】

21.

幼儿园是否开展特殊幼儿幼小衔接相关的能力评价，侧重于哪些方面？（可多选）【多选题】

22.

目前从您幼儿园毕业的特殊幼儿，升学去向比较符合以下哪个描述？

都进入了特教学校或普校特教班

都进入了普通小学

大部分进入了普通小学，小部分进入特教学校或普校特教班

大部分进入了特教学校或普校特教班，小部分进入普通小学

不太清楚具体去向

其他

23.

幼儿园是否与区特教指导中心/康复机构建立合作关系？（可多选）【多选题】

是，定期开展相关活动，请列出1—2项活动

是，根据需要不定期开展活动，请列出1—2项活动

否

不太清楚

24.

幼儿园是否为特殊儿童家长提供幼小衔接指导？（可多选）【多选题】

25.

在开展特殊儿童幼小衔接工作时，面临的困难主要有：（可多选）【多选题】

缺乏针对特殊儿童幼小衔接的相关指导

自身特殊教育、融合教育能力不足

资源教室等专用场所设备不完善

学校普特融合人文环境不完善

幼小衔接相关信息脱节

幼小衔接协作机制不健全

家长对特殊儿童幼小衔接配合度低

班级儿童数量多，难以兼顾特殊儿童个性化需求

其他

26.

您认为未来需要加强哪些方面的支持？（可多选）【多选题】

四、建议

27.

您对特殊幼儿幼小衔接工作有何补充建议？