南宁市兴宁区三塘镇那垌小学教师现状及发展情况调查问卷

尊敬的各位老师:

为精准推进校际结对帮扶工作,切实找准学校在管理、教学等方面的短板问题,精准对接帮扶资源、制定靶向帮扶方案,现开展本次匿名调研。

本次问卷实行匿名作答,所有数据仅用于帮扶工作基线诊断、方案制定和提质改进,严格保密。请各位老师结合学校实际、立足自身岗位,客观、真实、完整作答。感谢您的支持与配合!
一、基本信息
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1.您的教龄:
3年及以下
4—10年
11—20年
20年以上
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2.您的岗位身份:
普通任课教师
校级骨干教师或学科带头人
中层管理干部
市级骨干教师或学科带头人
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3.您所教学科:
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4.是否承担过城区级以上赛课
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5.是否承担过城区级以上课题
二、学校管理现状及提升难点
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1.目前学校办学管理与质量提升理念情况
理念较为传统,侧重完成常规任务,缺乏系统性提质规划
有提质意识,但办学思路、教学改革思路不够科学清晰
具备问题整改意识,但不会系统诊断办学短板、制定改进策略
理念先进,能够系统统筹教学管理与质量提升工作
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2.学校教学质量诊断、数据分析、整改推进能力情况
依靠经验管理,无科学的质量诊断方法
掌握基础方法,难以落地运用到教学提质中
可开展基础诊断,但无法系统性、常态化推进整改提质
诊断机制完善,常态化开展办学复盘与优化改进
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3.您认为当前学校管理提质的主要困难(可多选)【多选题】
管理理念滞后,重资料台账、轻课堂实效与教学质量
缺乏完整的质量诊断、问题分析、整改落实闭环机制
管理制度不够完善,考核激励导向不明确、无吸引力
行政事务繁杂,挤占教学、教研与提质工作时间
管理层统筹规划不足,工作推进碎片化、持续性弱
教师执行力参差不齐,制度落地、工作落实难度大
其他:
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4.您对学校管理提质、制度优化的意见和建议:
三、课堂教学现状及提升难点
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1.课堂上您采用的主要授课方式
师生互动、小组合作、探究学习相结合
以教师讲授为主,少量课堂提问
以练习、自主做题为主,讲解较少
教学方式单一,基本沿用传统灌输式授课
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2.您在课堂中运用AI、多媒体、教具等教学辅助工具的频率
每节课都会使用
大部分课程会使用
仅公开课/重点课时使用
基本不使用
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3.课堂提问环节,学生主动举手、积极回应的整体状态
多数学生主动参与,互动氛围浓厚
少数学生主动回应,整体互动一般
需反复点名,学生参与积极性低
几乎无人主动回应,互动困难
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4.结合自身课堂实际,您认为当前课堂管理存在哪些主要问题? 【多选题】
个别调皮学生难以管教,影响整体课堂秩序
学生自律性差,课堂吵闹、小动作多
学生上课注意力不集中,走神、做小动作普遍
课堂规则难以落地,执行不到位
家校配合不足,学生课后习惯影响课堂状态
课堂管理无明显问题
其他:
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5.您认为当前课堂教学面临的主要困境有哪些?【多选题】
学生基础参差不齐,教学难以兼顾全体
教学内容多、课时紧张,无法充分拓展讲解
学生学习兴趣不足,课堂参与度低
缺乏优质教学资源与教具,教学形式受限
新课标理念难以融入常规课堂
作业、练习设计不合理,无法巩固课堂知识
教学方面无明显困境
其他:
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6.您日常教学反思、课堂打磨优化情况
极少反思,仅迎检补材料,无实质性教学改进
反思流于表面,不结合课堂实际问题优化教学策略
能够定期反思,但缺乏专业指导,不清楚改进方向
坚持常态化深度反思,以反思助力课堂持续提质
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7.针对课堂管理与教学提升,您最需要哪类帮扶指导?
课堂纪律管控、学生行为规范管理技巧培训
趣味课堂设计、提升学生学习兴趣的方法指导
分层教学、差异化课堂实施策略讲解
小组合作、课堂互动组织实操教学
多媒体、教具等信息化教学工具使用指导
新课标理念融入常规课堂的实操帮扶
优秀课例观摩、磨课、一对一课堂点评指导
作业设计、课堂练习优化方法指导
其他:
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8.您偏好的帮扶学习形式【多选题】
线下专家入校现场听课、面对面指导
线上课程、优秀案例视频自主学习
校内外优秀教师经验分享、结对帮扶
统一发放教学模板、管理手册等资料自学
教研组集体研讨、分组实操练习
其他:
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9.您个人提升课堂教学质量面临的主要困难(可多选)【多选题】
缺乏优质示范课观摩、名师指导,教学视野受限
教学设计、分层教学、学情分析、课堂把控能力不足
学生基础薄弱、学情复杂,课堂提质难度较大
教学任务繁重、课时量大,没有充足时间打磨课堂
缺少精准的课堂评价与专业指导,成长方向不明确
信息化教学、新型课堂模式运用不熟练
其他:
四、骨干教师队伍建设现状
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1.学校骨干教师、学科带头人储备情况
无成熟骨干教师、学科带头人队伍
仅有个别优秀教师,未成梯队,无辐射引领作用
各学科有少量骨干,引领带动能力有限
骨干队伍完善,可常态化开展示范、教研指导工作
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2.学校骨干教师“以老带新、全员辐射”培养机制
未建立任何梯队培养、结对引领机制
仅有名单挂牌,无实际示范、帮扶、带教活动
偶尔开展示范课、教研讲座,无常态化培养体系
机制完善,常态化开展师徒结对、磨课帮扶、全员引领
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3.制约我校骨干教师队伍建设的主要困难:
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