高中化学氧化还原反应教学现状调查问卷（宜宾一中）

一、基本信息(单选)
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1.您的教龄
A.5 年以下
B. 5–10 年
C.10 年以上
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2.所在学校类型:
A.城市重点
B. 城市普通
C.县城 / 乡村中学
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3.您所教年级:
A.高一
B.高二
C.高三
一、教学现状
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1.你在氧化还原反应教学中，主要采用的教学模式是
A. 传统讲授为主
B. 讲授 + 少量举例
C. 情景化 / 探究式为主
D. 数字化模拟为主
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2.你是否会明确将 “宏观辨识与微观探析” 写入教学目标?
A. 每次都写
B. 经常写
C. 偶尔写
D. 从不写
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3.你在课堂上展示微观电子转移过程的频率
A. 每节课都用
B. 经常
C. 偶尔
D. 几乎不用
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4.你认为学生最难掌握的是
A. 概念判断
B. 化合价升降
C. 电子转移微观理解
D. 方程式配平
二、情景化教学使用情况（多选）
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1.你在氧化还原教学中使用过哪些情景?【多选题】
A. 生活情景（生锈、食品防腐、电池）
B. 实验情景（Fe+CuSO₄、H₂还原 CuO 等）
C. 数字化 / 动画模拟微观过程
D. 工业应用情景（金属冶炼）
E. 几乎不用情景
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2.你认为情景化教学的主要作用是
A. 提高兴趣
B. 帮助理解微观本质
C. 落实核心素养
D. 提升成绩
三、教学困难与需求（单选 + 开放）
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1.你在落实核心素养时最大困难是
A. 没时间设计
B. 缺资源 / 设备
C. 不熟悉方法
D. 学生基础弱
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2.你最需要哪类支持
A. 现成教学设计案例
B. 情景素材包
C. 数字化课件
D. 评价量表
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3.开放题:你认为氧化还原反应教学最需要改进的地方是什么?
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