晴隆县第四幼儿园《巧·联·创·启：大班幼儿体能大循环创新策略研究》课题实施前后，教师个人成长反馈调查

您的教龄：

3年以下

3—5年

6—10年

10年以上

您的职称：

中小学三级教师

中小学二级教师

中小学一级教师

中小学高级教师

您在本课题中的角色：

课题主持人

课题核心成员

课题参与教师（非成员，但参与实践）

其他（请注明）

您从事大班教学工作的年限：

1年以下

1—3年

3年以上

课题实施前，您对“体能大循环”这一概念的了解程度如何？

课题实施至今，您对“体能大循环”的理解程度如何？

课题实施前后，您对以下教育理念的认同程度发生了怎样的变化？（请在各行对应位置打“√”）

课题研究让您在以下哪些方面的认识发生了明显改变？（可多选）【多选题】

对体能活动教育价值的认识

对幼儿运动发展规律的认识

对园内场地资源教育潜力的认识

对家园共育重要性的认识

对活动融合（体能与学科融合）的认识

对教师角色定位的认识

以上均无明显改变

课题实施前后，您在以下专业能力方面的自我评价如何？（请在各行对应位置打“√”）

较弱

一般

较强

很强

11.

对比课题实施前，您目前组织体能大循环活动的自主性与自信心有何变化？

大幅提升，能独立设计并灵活调整活动方案

有一定提升，基本能独立组织

略有提升，仍需他人指导

没有明显变化

反而有所下降（请简要说明原因）

第四部分：教研与反思变化

12.

课题实施前后，您参与教研活动的状态发生了怎样的变化？

从不主动参与教研

偶尔被动参与，极少发言

有时参与，仅简单旁听

经常主动参与，交流探讨问题

总是积极牵头组织各类教研

13.

课题研究对您的教研与反思习惯产生了哪些影响？（可多选）【多选题】

养成了撰写观察记录的习惯

学会了基于数据/证据分析幼儿发展

增强了问题意识和研究思维

提升了从实践中提炼经验的能力

增强了与同事协作研讨的主动性

以上均无明显变化

14.

在课题实施过程中，您遇到的最大专业挑战是什么？（可多选）【多选题】

理论知识储备不足

活动设计的创新性难以突破

观察记录与数据收集费时费力

数据分析方法欠缺

不知如何平衡“趣味性”与“教育性”

家园联动活动的组织难度大

学科融合的设计缺乏抓手

其他（请注明）

15.

总体而言，您认为参与本课题研究对您个人专业成长的帮助程度如何？

帮助非常大，实现了质的飞跃

有一定帮助，但进步有限

帮助很小

没有帮助

16.

您认为课题研究带给您个人最大的收获是什么？（可多选，）【请选择3项】

更新了教育理念，加深了对幼儿体能教育的理解

提升了活动设计与组织实施的专业能力

学会了观察、记录与分析幼儿行为的方法

增强了创新意识与课程资源开发能力

培养了研究思维和反思习惯

增强了团队协作与沟通能力

提升了家园共育的组织与协调能力

增强了专业自信与职业成就感

其他（请注明）

17.

请回顾您参与课题前后的变化，用一段话简要描述您个人最真实的成长感受（如理念转变、能力提升、心态变化等）：

问卷到此结束，感谢您的耐心填写！您的真实反馈将为本课题研究提供宝贵的一手资料，也为后续教师培训与专业发展支持提供重要参考。祝您工作顺利、生活愉快！