《数字技术与小学语文教学融合研究》课题实验中教师调查问卷

       尊敬的老师：您好！为开展《数字技术与小学语文教学融合研究》课题研究，了解数字技术在小学语文课堂的真实应用现状，特开展本次问卷调查。问卷匿名填写，数据仅用于课题研究，请结合真实教学情况作答，感谢您的支持！
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1.
您是否参与本课题课例实践？［单选题］
A.全程参与课例实践
B.部分参与教研，未上课例
C.仅听过课题教研，未深度参与
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2.
通过课题教研，您对“3A ”数字化课堂模式（AI物品发声、AI人物交流、AI场景重塑）的掌握程度？［单选题］
A.完全不了解
B.了解概念，还没有课堂实践
C.尝试过部分策略，课堂开展1‑2次
D.能够结合课文常态化设计3A数字化课堂教学
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3.
在参与课题之后，您使用 AI、AR、全景视频等数字工具开展语文教学频次变化？［单选题］
A.几乎没有变化，依旧很少使用
B.有所增加，会选择性在部分课文使用
C.明显增加，多篇课文都融入数字技术设计
D.每节课都会大量使用各类数字技术
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4.
使用AI场景重塑、虚拟人物对话教学，您遇到的新问题？【多选题】
A.AI生成内容和课文文本原意有偏差，需要二次修改
B.容易出现过度依赖技术，挤压学生文本想象空间
C.备课工作量大，素材制作耗时长
D.课堂上学生注意力被数字画面吸引，忽略语言品读
E.没有明显问题，教学效果较好
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5.
您参加本课题数字教研工作坊后的收获？【多选题】
A. 掌握 AI 等数字工具基础操作
B. 学会如何结合语文本体设计数字化教学，避免电子板书式浅层应用
C. 借鉴其他教师课例，拓宽教学设计思路
D. 收获不大，理论多实操少
E. 工作坊时间紧张，很难落地到自己课堂
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6.
“1+N 课堂实践（1 次数字教学展示+ N次协同反思）”教研模式，您觉得？［单选题］
A. 非常实用，有利于反思改进数字化教学设计
B. 有一定效果，但流程还需要优化
C. 形式大于内容，对教学帮助有限
D. 未参与该教研形式
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7.
课题组尝试建立教师数字能力雷达图开展评价，您对这种教师数字素养评价方式的看法？［单项题］
A.很有参考价值，可以看清自身短板
B.一般，评价指标有待完善
C.意义不大，不适合语文教师评价
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8.
对比传统课堂，开展数字化教学后，您观察学生的变化？【多选题】
A.课堂互动、学习兴趣明显提升
B.部分学生容易分心，注意力不稳定
C.学生对课文情境、历史背景理解更加深刻
D.学生语言品读、文本细读时间被压缩
E.没有明显变化
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9.
在课题实践中，您对技术伦理问题的顾虑？【多选题】
A.过度使用
B.VR/AI场景，削弱学生文本想象力
C.年长教师技术操作跟不上，存在数字能力鸿沟
D.没有相关顾虑
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10.
目前开展数字技术融合语文教学，您还有哪些现实困难？【多选题】
A.适配学情的优质校本资源仍然不足
B.自身技术能力还有短板，需要持续指导
C.课时紧张，数字化教学设计备课负担重
D.缺少配套的学生素养评价工具
E.基本没有困难
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