农村小学班主任职业倦怠调查

尊敬的农村小学班主任老师：
       您好！感谢您抽出宝贵的时间参与本次调查。本次问卷调查旨在研究农村小学班主任的职业倦怠现状及影响因素，为提出针对性解决策略提供数据支撑。问卷所有答案无对错之分，调查结果仅用于学术研究，问卷采用匿名形式，严格保密您的个人信息，恳请您根据实际情况如实填写。感谢您的支持与配合！
基本信息
1.
您的年龄：
25 岁及以下
26-35 岁
36-45 岁
46 岁及以上
2.
您的教龄：
3 年及以下
4-10 年
11-20 年
20 年以上
3.
您所带班级年级：
低年级（1-2 年级）
中年级（3-4 年级）
高年级（5-6 年级）
4.
职业倦怠现状调查
完全不符合不太符合一般比较符合完全符合
1.面对班级日常工作，您容易产生烦躁、焦虑、易怒等负面情绪
1.面对班级日常工作，您容易产生烦躁、焦虑、易怒等负面情绪
2.工作中，您常感觉缺乏动力，难以提起对班级管理的兴趣
2.工作中，您常感觉缺乏动力，难以提起对班级管理的兴趣
3.与学生交流时，您会刻意保持距离，缺乏耐心和热情
3.与学生交流时，您会刻意保持距离，缺乏耐心和热情
4.与同事、家长沟通时，您常感到冷漠，不愿主动交流
4.与同事、家长沟通时，您常感到冷漠，不愿主动交流
5.您认为自己的工作无法有效促进学生的成长和发展
5.您认为自己的工作无法有效促进学生的成长和发展
6.相较于从事班主任工作初期，您的职业成就感明显下降
6.相较于从事班主任工作初期，您的职业成就感明显下降
工作现状与影响因素调查
（一）工作安排与负荷
5.
您除班主任工作外，还承担的教学科目数量：
1 门
2 门
3 门及以上
6.
您平均每天用于班主任日常管理工作的时间：
1 小时及以下
2-3 小时
4-5 小时
6 小时及以上
7.
学校是否经常将非教学类行政工作安排给班主任承担
从不
偶尔
经常
总是
8.
您认为学校对班主任的工作安排是否合理
非常不合理
不太合理
一般
比较合理
非常合理
（二）薪资福利与激励机制
9.
您对目前班主任岗位的薪资待遇（含班主任津贴）满意度
非常不满意
不太满意
一般
比较满意
非常满意
10.
学校是否有针对班主任的专项奖励制度（如评优、奖金、职称倾斜等）
无任何奖励制度
有制度，但未落实
有制度，偶尔落实
有制度，严格落实
11.
您认为目前的激励机制能否有效调动班主任的工作积极性
完全不能
基本不能
一般
比较能
完全能
（三）职业认同与教育信念
12.
您对农村小学班主任这份职业的认同感
非常低
比较低
一般
比较高
非常高
13.
您坚定地认为农村小学教育工作具有重要的社会价值
完全不认同
不太认同
一般
比较认同
完全认同
14.
工作中，您是否有持续学习、提升班主任工作能力的意愿
完全没有
基本没有
一般
比较有
非常有
（四）家校沟通与社会期望
15.
您与学生家长的沟通频率：
每月 1 次及以下
每月 2-3 次
每周 1 次
每周 2 次及以上
16.
您认为家长对班主任工作的配合程度
非常不配合
不太配合
一般
比较配合
非常配合
17.
您认为社会大众对农村小学教师的期望是否过高，超出合理范围
完全不存在
不太明显
一般
比较明显
非常明显
18.
当出现教育相关问题时，您认为社会是否过度放大教师的责任
完全不会
偶尔会
经常会
总是会
19.
家校沟通中，最主要的障碍是（可多选）【多选题】
家长外出务工，沟通对象缺失
家长教育理念落后，不理解工作
沟通方式单一，效率低
家长对学校工作存在偏见
其他
（五）工作与生活平衡
20.
您是否因班主任工作占用大量私人时间，导致无法兼顾家庭生活
完全没有
偶尔有
经常有
总是有
21.
工作中的负面情绪是否会经常影响到您的家庭生活和个人心情
完全不会
偶尔会
经常会
总是会
22.
您是否有足够的时间进行个人休闲、情绪调节和身心放松
完全没有
基本没有
一般
比较有
非常有
23.
您是否经历过所在学校撤点并校：
是
否
本校未撤并，但周边学校有撤并情况
24.
农村小学撤点合并政策让你觉得教师去向未知，感到有压力
完全不符合
不太符合
一般
比较符合
完全符合
撤点并校政策相关专项调查
29.
针对撤点并校后的班主任工作，您认为学校最需要完善的方面是（可多选）【多选题】
合理分配工作任务，减轻负荷
提高班主任津贴和福利待遇
加强师资调配，补充岗位人员
开展专项业务和心理培训
完善家校沟通机制
改善寄宿生管理配套设施
其他
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