平顶山学院广播电视编导专业新闻法规与职业道德认知调查问卷

一、基础信息（共3题）

1. 你的年级（单选）

A 大一

B 大二

C 大三

D 大四

2. 你参与过的传媒实践（多选）【多选题】

A 校内融媒体拍片剪辑

B 抖音/小红书等自媒体创作

C 传媒公司、电视台校外实习

D 课程纪录片、剧情短片拍摄

E 无任何传媒相关实践

3. 《新闻传播法规与职业道德》课程学习进度（单选）

A 尚未开课

B 正在学习

C 已完整修完

二、新闻法规认知类（共9题）

4. 你是否阅读过《中国新闻工作者职业道德准则》原文？（单选）

A 完整通读，熟悉核心条款

B 课堂粗略浏览，有大致印象

C 仅听老师口头讲解，未看原文

D 完全不了解这份文件

5. 你对《著作权法》《网络信息内容生态治理规定》熟悉程度？（单选）

A 熟练掌握，拍片创作可灵活运用

B 仅了解肖像、版权基础常识

C 只听过法规名称，不清楚具体条款

D 完全不了解相关法律

6. 未经路人同意，拍摄正面肖像并发布短视频引流变现，是否侵权？（单选）

A 侵犯肖像权，属于违法行为

B 不侵权，街头拍摄属于创作自由

C 只有大额盈利才算侵权

D 不清楚法律界定

7. 剪辑影视剧、他人原创短片直接发布自媒体，是否存在版权风险？（单选）

A 属于侵权，必须获得授权

B 二次剪辑不算侵权

C 少量片段剪辑无风险

D 不清楚

8. 网络编造虚假社会事件、恶意造谣抹黑他人，会承担什么后果？（单选）

A 涉及民法、治安法，严重触犯刑法

B 仅平台限流，无需承担法律责任

C 只属于道德问题，无处罚 D 不清楚

9. 采访拍摄案件受害者、未成年人，能否直接完整曝光其身份信息？（单选）

A 不能，必须隐去隐私信息

B 口头同意即可完整曝光

C 为提升真实感可以全部露出

D 不清楚

10. 拍摄纪录片使用受访者录音，未经允许剪辑、歪曲对方原话是否违法？（单选）

A 侵犯名誉权，违反法规

B 只是创作手法，不违法

C 只要不商用就没事

D 不清楚

11. 发布短视频随意使用无授权背景音乐，会构成著作权侵权吗？（单选）

A 会侵权，需使用版权音乐

B 短视频背景音乐不受法律约束

C 粉丝少就不会被追责

D 不清楚

12. 下列哪一项不属于网络内容违法违规行为？（单选）

A 传播谣言、煽动对立

B 客观记录日常校园生活

C 泄露他人隐私信息

D 传播低俗暴力内容

三、职业道德践行类（共5题）

13. 你认为传媒从业者最核心的职业底线是？（单选）

A 坚守内容真实客观

B 保护采访对象隐私

C 坚持正向舆论导向

D 追求视频流量热度

14. 拍片时为戏剧效果，你是否会篡改、虚构真实事件细节？（单选）

A 坚决不会，尊重事实

B 偶尔小幅修改增加看点

C 经常编造剧情博取流量

D 没有固定标准

15. 拍摄陌生人、受访者前，你会主动征求拍摄许可吗？（单选）

A 每次都提前征得口头/书面同意

B 熟人不用询问，陌生人简单问一句

C 拍完之后再告知对方 D 直接拍摄，不征求意见

16. 面对付费推广，你会发布夸大、虚假宣传类视频吗？（单选）

A 坚决拒绝，守住职业底线

B 报酬丰厚可以接受

C 轻度虚假宣传无所谓

D 不确定

17. 拍摄争议社会题材，你的创作思路是？（单选）

A 多角度客观呈现，不片面站队

B 跟风热门网络舆论偏向一方

C 刻意制造矛盾冲突提升播放量

D 直接避开敏感题材不创作

四、学习提升与问题调研（共3题）

18. 你认为自身法规、职业素养最大短板（多选）【多选题】

A 法律条文记忆模糊，分不清合法边界

B 流量诱惑下容易忽略客观真实原则

C 不熟悉受访者隐私、采访伦理规范

D 不存在明显短板

19. 你认为本课程教学存在哪些不足（多选）【多选题】

A 法条理论枯燥，缺少拍片实操案例

B 缺少广编专业纪录片、短视频合规教学

C 课堂缺少真实侵权、伦理纠纷案例分析

D 课程内容完善，无明显不足

20. 提升专业法规与职业道德素养，你认为最有效的方式（多选）【多选题】

A 增加影视创作法律案例课堂分析

B 布置合规短片创作实践作业

C 媒体一线从业者行业分享讲座

D 开展法规知识竞赛、伦理主题讨论会

E 其他：

问卷到此结束，再次感谢你的填写！