基于学科核心素养理念下高中数学人教B版教材习题变式实践研究教师问卷

尊敬的高中数学教师：您好！感谢您参与本次问卷调查。本问卷旨在了解您在基于学科核心素养理念下，使用高中数学人教B版教材进行习题变式实践的相关情况。您的回答对我们的研究至关重要，请根据您的实际教学情况和真实感受填写。本问卷采用匿名方式进行，所有数据仅用于研究分析，我们将严格保密您的个人信息。
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1.
您的教龄
3年及以下
4-6年
7-10年
11-15年
16-20年
21年及以上
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2.
您目前任教的年级
高一年级
高二年级
高三年级
同时任教多个年级
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3.
您对高中数学学科核心素养的了解程度
非常不了解
不太了解
一般
比较了解
非常了解
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4.
您使用高中数学人教B版教材的时间
1年及以下
2-3年
4-5年
6-8年
9年及以上
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5.
您认为人教B版教材习题在以下方面的表现如何
非常差较差一般较好非常好
覆盖学科核心素养的全面性
覆盖学科核心素养的全面性
与课程标准的契合度
与课程标准的契合度
难度梯度的合理性
难度梯度的合理性
题量的适宜性
题量的适宜性
情境设计的现实性与趣味性
情境设计的现实性与趣味性
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6.
在日常教学中，您对教材习题进行变式的频率
从不进行
偶尔进行（每学期1-2次）
有时进行（每月1-2次）
经常进行（每周1-2次）
非常频繁（几乎每课都进行）
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7.
您进行教材习题变式的主要目的（可多选）【多选题】
加深学生对概念的理解
提高学生解题的灵活性
培养学生的逻辑推理能力
提升学生的数学运算能力
增强学生的数学建模意识
发展学生的直观想象能力
落实学科核心素养的培养
应对考试要求
其他
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8.
您通常对教材习题从哪些角度进行变式（可多选）【多选题】
改变题目条件
改变题目结论
改变题目背景或情境
改变设问方式
拓展题目难度（加深或降低）
变更知识点的组合方式
其他
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9.
您认为以下学科核心素养在教材习题变式实践中的培养效果如何
培养效果很差培养效果较差培养效果一般培养效果较好培养效果很好
数学抽象
数学抽象
逻辑推理
逻辑推理
数学建模
数学建模
直观想象
直观想象
数学运算
数学运算
数据分析
数据分析
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10.
您在进行习题变式设计时，主要依据的是
个人教学经验
学生实际学情
课程标准要求
教学参考资料
同行交流分享
相关教学研究文献
其他
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11.
您在开展教材习题变式实践过程中遇到的主要困难有（可多选）【多选题】
缺乏系统的变式方法指导
设计高质量变式题耗时较多
学生基础差异大，难以兼顾
缺乏配套的评价方式
学校教学进度压力大
个人对学科核心素养理解不足
缺乏优质的变式案例参考
其他
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12.
您认为学校或教研部门对教师开展习题变式实践的支持程度
非常不支持
不太支持
一般
比较支持
非常支持
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13.
您在基于学科核心素养理念下进行教材习题变式实践时，有哪些成功的经验或做法可以分享？
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14.
为更好地推动基于学科核心素养的教材习题变式实践，您认为还需要哪些方面的支持或改进建议？
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