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初中地理教师短视频教学应用现状调查问卷
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我们正在进行一项关于“短视频在初中地理情景创设中的应用”的学术研究，旨在了解当前现状、效果与挑战。本问卷匿名进行，数据仅作整体分析，恳请您拨冗填写。感谢您的支持！
第一部分：基本信息
*
1.
您的教龄
3年及以下
3—5年
6—10年
11年以上
*
2.
您所在学校的地区
城市
县城
乡镇
农村
*
3.
您目前所任教的年级
【多选题】
七年级
八年级
九年级
第二部分：短视频应用基本情况
*
4.
您在初中地理课堂上使用短视频的频率是
经常使用（每周数次）
偶尔使用（每月数次）
很少使用（每学期几次）
从未使用（若选此项，可结束问卷）
*
5.
您通常从哪里获取教学用的短视频
【多选题】
国家/省市智慧教育平台等官方资源库
抖音、B站、快手等短视频平台
学科网、菁优网等专业教学网站
微信公众号、教育博主分享
自行拍摄或制作
同事或教研组共享
其他网络渠道（如百度搜索）
*
6.
您选择短视频时，最看重哪些因素
【
最多
选择3项】
内容与教学目标的契合度
画面的清晰度与视觉美感
内容的科学性与权威性
时长适中（通常为1—5分钟）
解说清晰或字幕准确
内容的趣味性与吸引力
视频无广告、水印，便于使用
第三部分：短视频在情景创设中的应用现状
*
7.
您主要将短视频应用于哪些教学环节
【多选题】
课堂导入，创设情景，激发兴趣
知识讲解，将抽象概念可视化
案例展示，呈现真实地理问题
探究活动起点，引导学生分析
课堂小结与知识拓展延伸
随堂练习或测试的情景素材
*
8.
在创设地理情景时，您最常使用哪种类型的短视频
【多选题】
自然风光/人文景观实拍纪录片
三维动画/模拟演示片（如板块运动）
新闻时事报道片段（如极端天气）
旅行Vlog/第一人称视角视频
科普知识讲解短片
以地理问题为核心的故事短片
*
9.
请根据您的实际情况，判断下列陈述的符合程度
非常符合
比较符合
一般
不太符合
完全不符合
我使用短视频是为了帮助学生建立空间概念，培养区域认知能力
我使用短视频是为了帮助学生建立空间概念，培养区域认知能力
我通过短视频展示真实的地理问题，引导学生思考，培养综合思维
我通过短视频展示真实的地理问题，引导学生思考，培养综合思维
我利用短视频展示人地关系案例，帮助学生树立人地协调观
我利用短视频展示人地关系案例，帮助学生树立人地协调观
我设计的观看任务包含模拟实践（如设计路线、提出方案），培养地理实践力
我设计的观看任务包含模拟实践（如设计路线、提出方案），培养地理实践力
*
10.
在利用短视频创设情景后，您通常如何组织学生的学习活动
【多选题】
单纯观看，无特定任务
设置由浅入深的问题链，引导学生思考
组织小组讨论、辩论或合作探究
布置实践性任务（如绘制示意图、撰写微报告、设计解决方案）
要求学生将视频信息与地图、课本文字等进行关联分析
进行角色扮演或模拟决策
*
11.
您认为短视频在创设地理情景方面的主要优势是什么
【多选题】
极大提升了学生的学习兴趣和课堂参与度
将抽象、宏观、难以亲历的地理现象直观呈现
有助于创设真实、复杂的问题情景，利于核心素养落地
能够快速吸引学生注意力，提高课堂效率
丰富了教学资源的形态和来源，使课堂更现代
*
12.
您在应用短视频进行情景创设时，遇到的主要困难或挑战是什么
【多选题】
难以找到与教学目标高度匹配的优质视频
缺乏时间和专业技能去剪辑、加工或自制视频
课堂时间有限，视频观看与深度探究难以兼顾
学生容易停留在表面热闹，思维深度不够
学校硬件设备（网络、投影、音响等）支持不足
对短视频教学效果的评估缺乏有效方法
缺乏系统的教学理念指导，应用方式随意
教学资源库匮乏，寻找素材耗时耗力
第四部分：短视频应用效果评价与专业发展
*
13.
您在地理情景创设中使用短视频时，通常将视频时长控制在
1分钟以内
1—3分钟
3—5分钟
5分钟以上
不固定，视教学内容而定
*
14.
您通常采用哪些方式评价短视频情景创设的教学效果
【多选题】
课堂观察学生反应
随堂提问或练习
学生绘制示意图、撰写微报告等作品
小组合作展示或汇报
纸笔测验
学生自评或同伴互评
未进行系统评价
其他
*
15.
如果选择了其他，请在此说明
*
16.
您认为短视频对下列地理核心素养的培养效果如何
非常显著
比较显著
一般
不太显著
无作用
区域认知
区域认知
综合思维
综合思维
人地协调观
人地协调观
地理实践力
地理实践力
*
17.
您希望学科专属短视频资源库优先按什么方式分类
【多选题】
按教材章节或知识点分类
按地理核心素养维度分类
按教学环节分类（导入、讲解、探究、小结等）
按视频类型分类（实拍、动画、新闻、科普等）
按年级与难度分类
按区域或主题分类
其他
*
18.
如果选择了其他，请在此说明
*
19.
您是否愿意引导学生参与地理短视频的拍摄、剪辑或课堂展示
非常愿意，已尝试过
愿意，但缺乏指导
愿意，但时间不足
不太愿意
不愿意
第五部分：希望获得的支持
*
20.
您希望获得哪些方面的支持以提升应用水平
【多选题】
建立学科专属的、高质量且分类清晰的短视频资源库
参加关于视频设计、剪辑与情景创设结合的专项培训
获得关于如何将短视频与核心素养培养有效结合的课例指导
加强校内教研组交流，形成资源共享与合作的机制
希望教育部门或学校提供官方的资源平台与工具支持
减少其他行政负担，为课程资源开发留出更多时间
与同行分享成功的教学案例与实践经验
*
21.
您对短视频在初中地理情景创设中的应用还有其他意见或建议吗
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