尊敬的老师：
您好！感谢您此前参与本研究关于“高中生化学建模能力认知属性框架”的专家咨询与指导。在综合整理各位专家的宝贵意见并进行讨论后，我对框架进行了多次修订。现就修订后的最终版本，恳请您从学科教学与测评实践的角度，对其科学性与可操作性进行评价，您的意见将作为本研究认知属性框架内容效度的重要依据。该问卷为匿名填写，所有信息只作研究参考，请放心填写，非常感谢！
本研究将“化学建模能力（仅考虑建模实践能力）”拆解为两条路线、11个认知属性：
路线A（用模——针对已学成熟模型的领会、应用与改进）：
路线B（建模——针对陌生问题情境自主构建新模型并进行应用与改进）：
属性层级关系（“→”表示“以…为前提”），依次为路线A和路线B的属性层级关系
填写说明：请根据您的专业判断，对以下各条目进行评价。1=很不同意，2=比较不同意，3=一般，4=比较同意，5=很同意。
