高校艺术类专业学生心理健康教育方式调查研究

问卷说明

您好！为深入了解高校艺术类学生心理健康现状、学校心理健康教育实施情况，以及美育浸润融入心理健康教育的现实需求，特开展本次问卷调查。问卷采用匿名方式填写，所有数据仅用于课题研究与统计分析，请您根据实际情况如实作答。衷心感谢您的支持与配合！

开始作答

高校艺术类专业学生心理健康教育方式调查研究

*

1.

你的性别是

男

女

*

5.

你每周用于专业训练、创作或排练的时间大约为

10小时以下

10—20小时

21—30小时

31小时及以上

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6.

你目前面临的主要心理压力来源有哪些【多选题】

*

8.

近两周，你有多频繁出现以下情况？请按实际情况选择

	从不	偶尔几天	一半以上天数	几乎每天
感到紧张、焦虑或烦躁
感到紧张、焦虑或烦躁
难以控制担忧情绪
难以控制担忧情绪
情绪低落，做事兴趣下降
情绪低落，做事兴趣下降
因压力影响学习、创作或排练状态
因压力影响学习、创作或排练状态

*

9.

当你遇到心理困扰时，通常会采取的方式是

主动寻求心理老师或专业帮助

向辅导员、任课教师或同学朋友倾诉

通过艺术活动、创作或欣赏进行自我调节

自己消化，不主动求助

暂不处理，顺其自然

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10.

你是否曾经有过“想寻求心理帮助，但最终没有行动”的经历

经常有

偶尔有

很少有

从没有

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11.

过去一年，你参加学校心理健康教育活动（讲座、课程、团辅、咨询等）的频率是

从未参加

1—2次

3—5次

6次及以上

*

13.

你认为当前学校心理健康教育存在的主要不足有哪些【多选题】

*

14.

你认为当前艺术类学生接受心理健康教育的主要障碍是【多选题】

不愿主动暴露心理困扰

认为“心理问题”有污名化风险

缺乏适合艺术类学生特点的活动形式

时间紧张，参与成本较高

对传统讲座、课程兴趣不高

不清楚学校有哪些资源可用

其他

*

15.

除日常专业课程外，你参与过以下哪些美育相关活动【多选题】

*

16.

你参与美育相关活动后的总体感受是

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17.

你认为美育最能帮助你改善哪些方面的心理状态【多选题】

*

18.

请根据你的真实感受，判断对以下说法的认同程度

	非常不同意	不同意	一般	同意	非常同意
美育活动有助于缓解我的紧张与焦虑
美育活动有助于缓解我的紧张与焦虑
美育活动有助于增强我的自我认同感
美育活动有助于增强我的自我认同感
美育活动比一般讲座更容易让我参与其中
美育活动比一般讲座更容易让我参与其中
将美育融入心理健康教育更符合艺术类学生特点
将美育融入心理健康教育更符合艺术类学生特点
学校有必要建设“美育浸润心理健康教育”的常态化机制
学校有必要建设“美育浸润心理健康教育”的常态化机制
单纯依靠传统心理健康教育已难以满足艺术类学生需求
单纯依靠传统心理健康教育已难以满足艺术类学生需求

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19.

你更希望通过哪些美育方式促进心理健康【多选题】

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20.

你希望学校开展的“美育心理健康”课程或活动重点包括哪些内容【多选题】

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22.

你认为学校推进“美育浸润心理健康教育”应重点做好哪些方面【多选题】

开设美育与心理融合课程

建设艺术疗愈或美育心理空间

常态化开展主题活动

加强艺术与心理跨学科师资培训

建立心理预警与艺术帮扶协同机制

推动家校社协同育人

完善学生参与反馈与评估机制

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23.

你对学校开展美育浸润与心理健康教育融合工作的其他建议

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