《基于核心素养的小学数学“问学”课堂实践研究》学生问卷（前测）

第一部分：基本信息

1. 你现在的年级是：【单选题】

四

五

六

2. 你的性别是：【单选题】

男

女

第二部分：关于“课堂提问”的想法和感受
（请选择最符合你情况的一个选项）

3.你的数学老师经常提问哪种类型的问题？【单选题】

考察记忆力的问题

考察推理能力的问题

启发我们思考的问题

判断性的问题

4.数学课上，老师对同学们回答问题的情况通常会做出什么反应？【单选题】

对回答问题，同学通通加以表扬（好，真棒，不错）

把你的成就与他人作比较，指出不足，提出建议

对表现好的地方加以肯定，并鼓励你继续动脑筋思考

不做评价，也不提出建议。

5. 在数学课上，老师提问时，你通常是怎么想的？【单选题】

很想回答，并经常举手

有点想回答，但怕答错，有时举手

不太想回答，希望老师别叫我

无所谓，叫我我就回答

6. 当老师提出一个有点难的问题时，你最喜欢哪种方式？【单选题】

自己安静地思考

和同桌或小组同学讨论一下

老师直接给我们一点提示

老师直接告诉我们答案

7. 当你回答错误时，你希望老师怎么做？【单选题】

直接告诉我错了，让别的同学回答

给我一点提示，让我再想想

问我“为什么这么想”，听听我的思路

鼓励我，并帮我分析错在哪里

8. 在数学课上，你提出自己的疑问或不同想法的次数多吗？【单选题】

经常，我有很多问题

有时，遇到特别不明白的会问

很少，怕问题太简单被笑话

几乎从不，等老师讲或问同学

9. 如果你在课堂上不太愿意提问，最主要的原因是什么？【单选题】

怕提出的问题太简单，同学会笑我

上课内容都听懂了，没什么问题

不知道该怎么把问题说清楚

课堂节奏快，没时间提问

习惯了听老师讲，没想过要提问

10.在数学小组讨论或活动中，你通常怎么做？（单选题）

积极发表自己的想法，和组员讨论

更愿意听其他同学说，然后表示同意或不同意

自己做自己的，不太参与讨论

我喜欢小组学习，大家在一起能想到更多办法

第三部分：你认为“提问”能让学习变得更棒吗？

（请判断下列说法是否符合你的感受）

	非常同意	同意	不确定	不同意	非常不同意
11.老师追问“为什么”，能让我把道理想得更明白。
11.老师追问“为什么”，能让我把道理想得更明白。
12.和同学讨论问题，能让我听到不一样的想法，很有启发。
12.和同学讨论问题，能让我听到不一样的想法，很有启发。
13.自己先思考再听讲，比直接听老师讲印象更深刻。
13.自己先思考再听讲，比直接听老师讲印象更深刻。
14.解答生活中的数学问题（如购物、设计）比只做计算题更有趣。
14.解答生活中的数学问题（如购物、设计）比只做计算题更有趣。
15. 尝试用不同的方法解决同一道题，是件很酷的事。
15. 尝试用不同的方法解决同一道题，是件很酷的事。
16.把自己的解题思路讲给同学听，能让我自己更清楚。
16.把自己的解题思路讲给同学听，能让我自己更清楚。

第四部分：我是“提问小达人”（开放题，请写出你的想法）

17. 想一想，哪一次数学课上的一个问题（老师问的或同学问的）让你觉得特别有意思、让你动脑筋？请简单写写那是个什么问题。

18. 如果你是天马行空的“提问小达人”，关于最近学习的数学知识（比如小数乘法、圆、比例等），你最想提出一个什么样的奇怪或有趣的问题？大胆想一想，写下来吧！