基于想象力培养的小学中段童话教学现状调查问卷

尊敬的老师:您好！本次调查问卷旨在了解当前小学中段（3-4年级）童话教学中培养学生想象力的实际情况，为构建针对性的教学策略提供数据支撑。问卷答案无对错之分，您的真实回答对本研究至关重要，问卷填写约需5分钟，所有数据仅用于学术研究，严格保密个人信息。感谢您的支持与配合！
一、基本信息
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1.
1. 您的教龄:
5年以下
5-10年
11-20年
二、教学认知与重视程度
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2.
您认为在小学中段童话教学中培养学生想象力的重要性:
非常重要
重要
一般
不重要
完全不重要
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3.
您认为童话教学对小学中段学生想象力发展的作用:
作用极大
作用较大
作用一般
作用较小
无作用
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4.
您在制定童话教学目标时，是否会明确设定想象力培养的具体目标:
每节课都设定
大部分课时设定
偶尔设定
从不设定
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5.
您认为当前小学中段语文教学中，想象力培养与语言知识教学的权重应如何分配:
想象力培养占比更高
两者持平
语言知识教学占比更高
以语言知识教学为主，想象力培养为辅
三、教学方法与实施情况
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6.
您在童话教学中，最常采用的教学方法有:【多选题】
讲解故事+分析寓意
提问引导学生联想
图片/视频辅助想象
组织学生进行角色扮演
引导学生进行童话创意续写
指导学生创编新童话
利用AI/多媒体创设虚拟童话情境
其他
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7.
您在童话教学中，开展想象力培养相关拓展活动的频率:
每篇童话都开展
大部分童话开展
偶尔开展
从不开展
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8.
您引导学生进行想象时，主要聚焦于:【多选题】
再现童话中的场景/人物形象
续写童话情节
改编童话内容
创编全新童话
其他
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9.
您在开展角色扮演、创意续写等想象类教学活动时，课堂组织难度:
非常容易
比较容易
一般
比较困难
非常困难
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10.
您是否尝试过将AI技术融入童话教学以培养想象力:
经常尝试
偶尔尝试
从未尝试
想尝试但不会操作
四、教学评价方式
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11.
 您对学生童话学习的评价，主要关注哪些方面:【多选题】
字词/语句等语言知识掌握
课堂回答问题的准确性
书面作业完成质量
对童话寓意的理解
联想/想象的丰富性与创意性
角色扮演/故事创编的表现
其他
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12.
您是否有针对学生想象力发展的专项评价标准:
有详细的量化标准
有大致的评价方向
无明确标准，凭主观判断
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13.
您对学生想象力成果（如续写、创编、角色扮演）的评价方式有:
教师口头评价
教师书面评语
学生自评
学生互评
班级展示点评
其他
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14.
您认为当前的童话教学评价，是否能有效反映学生的想象力发展水平:
完全能
基本能
一般
基本不能
完全不能
五、教学困境与需求
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15.
您在童话教学中培养学生想象力时，遇到的主要困难有（可多选）:【多选题】
教学时间有限，难以开展拓展活动
学生想象力发展水平参差不齐，难以兼顾
缺乏系统的想象力培养教学策略
缺乏针对性的想象力培养教学资源
自身现代化教学技术运用能力不足
学校/家长更重视成绩，忽视想象力培养
学生参与想象类活动的积极性不高
其他
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16.
您希望在哪些方面获得专业支持，以提升童话教学中的想象力培养效果:【多选题】
想象力培养的教学策略培训
现代化教学技术操作培训
针对性的教学资源包
优质公开课/示范课观摩
教研交流
其他
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