基于项目式学习的初中人工智能课程设计研究结题调查问卷（教师卷）

1. 您的教龄（）

A. 3年及以下

B. 4-10年

C. 11-20年

D. 20年以上

2.你所任教的科目是

3. 您参与本课题AI-PBL课程教学的时长（）

A. 全程参与课题教学与实践打磨

B. 中期加入，参与大部分教学实践

C. 后期参与，仅部分课时教学

4. 您对本课题自研的初中人工智能PBL课程整体体系的评价（含项目主题、课程框架、难度梯度、教学流程）（）

A. 非常完善，体系完整、梯度合理、适配学情

B. 较为完善，整体科学，仅局部内容需微调

C. 基本成型，存在部分细节短板

D. 不够成熟，整体需要大幅优化

5. 本课程项目式学习任务与初中生知识储备、认知能力的匹配度（）

A. 高度匹配，分层适配、难易适中

B. 基本匹配，少数学生存在适配问题

C. 一般，两极分化较明显

D. 匹配度较低，整体适配性不足

6. 本课题配套的教学资源（课件、项目案例、任务单、评价标准）能否支撑常态化教学（）

A. 完全支撑，资源齐全、实用性强

B. 基本支撑，少量资源需补充优化

C. 勉强支撑，资源较为零散

D. 无法支撑，需大量补充资源

7. 经过课题全程实践，学生在AI课程中的综合提升效果（可多选）（）【多选题】

A. 知识层面:熟练掌握初中阶段AI基础理论与应用知识

B. 能力层面:自主探究、实操创新、问题解决能力显著提升

C. 素养层面:信息素养、科学思维、团队协作素养有效养成

D. 态度层面:AI学习兴趣浓厚，主动探索意识增强

E. 无明显整体提升

8. 对比课题研究初期，现阶段AI项目式课程的课堂教学效果（）

A. 大幅提升，课堂高效、学生参与度极高

B. 明显提升，教学流程顺畅、成果产出稳定

C. 略有提升，变化幅度较小

D. 无明显变化

9. 本课题构建的PBL教学模式，在落实AI课程核心素养目标上的有效性（）

A. 效果极佳，精准贴合素养育人目标

B. 效果良好，基本达成育人目标

C. 效果一般，部分目标未能落地

D. 效果较差，难以落实素养目标

10. 在课题全程实践中，制约本课程落地效果的核心因素是（可多选）（）【多选题】

A. 课时总量有限，完整项目深度探究不足

B. 学生个体基础差异大，分层教学难度高

C. 学校硬件、软件设备条件受限

D. 学生课堂合作管控、进度统筹难度大

E. 过程性评价落地不够精细化

F. 无明显制约因素，课程落地顺畅

11. 结合结题总结，本课题课程体系最具价值的成果是（可多选）（）【多选题】

A. 构建了适配初中的AI-PBL系统化课程框架

B. 形成了可落地的项目式教学实施流程

C. 建立了多元化的学生学习评价体系

D. 打磨了一批优质、生活化的AI实践项目案例

E. 有效提升了学生AI素养与综合实践能力

12. 本套初中AI项目式课程的可推广性（）

A. 极强，适合区域内初中普遍推广应用

B. 较强，优化后可广泛推广

C. 一般，仅适合部分学情适配的学校

D. 较弱，难以大范围推广

13. 对于本课题后续成果完善、课程迭代与推广，您最关注的优化方向是（可多选）（）【多选题】

A. 细化课程分层设计，适配不同学情学生

B. 丰富项目案例库，贴合时代与生活场景

C. 完善精细化过程性评价体系

D. 配套标准化教学指导方案与培训素材

E. 优化课时适配方案，提升课堂落地效率

基于项目式学习的初中人工智能课程设计研究结题调查问卷（教师卷）

尊敬的老师：

基于项目式学习的初中人工智能课程设计研究结题调查问卷（教师卷）