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《融合革命文化作品资源促进学生国家通用语言文字能力发展》学生调查问卷
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亲爱的同学：你好！本问卷是乌鲁木齐市第六十七中学(五十三中学，八十六中学)专项课题研究的调研内容，仅用于了解大家的学习现状与需求，所有回答均为匿名形式，请根据真实情况放心填写，感谢你的配合！
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1.
你所在的年级和族别
七年级，汉族
七年级，维吾尔族
七年级，其他民族
八年级，汉族
八年级，维吾尔族
八年级，其他民族
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2.
你日常家庭交流的主要语言
国家通用语言（普通话）
本民族语言
两种语言混合使用
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3.
你对统编语文课本里的革命文化相关课文的兴趣程度
非常感兴趣
完全不感兴趣
1
2
3
4
5
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4.
你目前能准确说出几篇七八年级语文课本里的革命文化主题课文
0篇
1-2篇
3-5篇
6篇及以上
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5.
你觉得革命文化作品和你的生活距离
非常近，精神内核永远不过时
非常远，完全无法理解内容背景
1
2
3
4
5
*
6.
你的语文老师在讲解革命文化主题课文时主要侧重的内容
革命历史背景、思想教育
字词句、写作手法等语言知识
两者都有，侧重思想教育
两者都有，侧重语言能力培养
两类内容都很少讲解
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7.
在革命文化主题的语文课上你参与课堂互动（发言、讨论、展示等）的频率
每节课都多次参与
从不参与
1
2
3
4
5
*
8.
你认为当前革命文化主题的语文课对你国家通用语言文字能力提升的帮助程度
帮助非常大
没有帮助
1
2
3
4
5
*
9.
老师在讲解革命文化课文时拓展课本外相关革命文化资源（比如纪录片、故事、歌曲等）的频率
每次都会
从不拓展
1
2
3
4
5
*
10.
你觉得革命文化作品的语言风格对你学习规范的国家通用语言文字的借鉴作用
非常有借鉴作用
完全没有借鉴作用
1
2
3
4
5
*
11.
学习革命文化作品后你的普通话发音规范度变化
提升非常明显
有一定提升
没有变化
有所下降
不清楚
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12.
学习革命文化作品后你认识的汉字、积累的词汇量变化
增加非常多
有一定增加
没有变化
有所减少
不清楚
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13.
学习革命文化作品后你的阅读理解能力（比如概括文章内容、分析中心思想）变化
提升非常明显
有一定提升
没有变化
有所下降
不清楚
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14.
学习革命文化作品后你的书面表达能力（比如写作文、写读后感）变化
提升非常明显
有一定提升
没有变化
有所下降
不清楚
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15.
学习革命文化作品后你的口语表达能力（比如发言、讲故事、演讲）变化
提升非常明显
有一定提升
没有变化
有所下降
不清楚
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16.
你希望老师在革命文化主题课堂上优先增加的语言训练环节
字词基础训练
朗读、诵读训练
故事复述、演讲训练
写作训练
阅读拓展训练
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17.
你课后自主阅读课本外革命文化相关作品的意愿
非常愿意
完全不愿意
1
2
3
4
5
*
18.
你觉得增加革命文化主题的实践活动（比如情景剧表演、朗诵比赛、红色研学等）对你国家通用语言文字能力提升的帮助程度
帮助非常大
没有帮助
1
2
3
4
5
*
19.
你在学习革命文化主题课文时投入的时间和能力提升的匹配度
投入少，收获大
投入和收获基本匹配
投入多，收获少
完全没有收获
不清楚
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20.
你认为当前革命文化主题教学最需要改进的地方
多讲语言知识，重点提升语文能力
多结合生活实际，降低内容理解难度
增加趣味互动环节，提升学习兴趣
多拓展课外相关资源，丰富学习内容
其他
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21.
你在七八年级语文课本中学习过的喜欢的革命文化主题课文或名著
【多选题】
《纪念白求恩》
《梅岭三章》
《邓稼先》
《老山界》
《谁是最可爱的人》
《黄河颂》
《土地的誓言》
《我三十万大军胜利南渡长江》
《人民解放军百万大军横渡长江》
《回忆我的母亲》
《白杨礼赞》
《人民英雄永垂不朽》
《红星照耀中国》
《红岩》
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22.
你认为学习革命文化作品可以提升的国家通用语言文字能力方面
【多选题】
普通话发音规范度
字词积累量
阅读理解能力
书面写作能力
口语表达能力
逻辑思维能力
修辞运用能力
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23.
你在学习革命文化主题课文时遇到的主要困难
【多选题】
对历史背景不了解，读不懂内容
生字词太多，存在较大阅读障碍
语言风格和现在差异大，不好理解
不知道怎么结合语言知识点学习
觉得内容枯燥，没有学习兴趣
其他
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24.
你的语文老师在讲解革命文化课文时开展的语言能力训练相关活动
【多选题】
生字词听写、解释
课文朗读、诵读比赛
段落赏析、语言特点分析
故事复述、感想分享
读后感、小作文写作
情景剧表演
其他
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25.
你希望通过哪些形式学习革命文化作品以提升国家通用语言文字能力
【多选题】
课文精讲
观看相关红色影视剧、纪录片
阅读课外革命文化读物
开展朗诵、演讲比赛
编排情景剧、课本剧
红色研学、参观红色场馆
听革命前辈讲故事
其他
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26.
你认为革命文化作品有助于学习国家通用语言文字的特点
【多选题】
语言规范、表达严谨
情感饱满、感染力强
叙事清晰、结构明了
修辞丰富、文笔优美
内容贴近历史，有故事性
用词通俗，容易理解
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27.
你课后接触过的革命文化相关资源
【多选题】
红色电影、电视剧
红色歌曲
革命故事书、课外读物
红色主题的短视频
学校组织的红色活动
长辈讲的革命故事
没有接触过
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28.
你希望革命文化主题的课后作业包含的形式
【多选题】
字词抄写、背诵
读后感写作
革命故事复述打卡
朗读音频录制
相关主题手抄报制作
小组情景剧排演
其他
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29.
你觉得将革命文化资源融入语文教学的收获
【多选题】
提升了国家通用语言文字能力
了解了更多革命历史
增强了爱国情怀
学会了更多写作方法
积累了很多好词好句
锻炼了口头表达能力
其他
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30.
你认为可以更好地实现革命文化学习和语言能力提升融合的教学方式
【多选题】
将革命文化内容融入日常字词、写作训练
结合革命作品开展语言实践活动
在分析革命人物、事件时同步讲解语言表达技巧
用革命文化主题的任务驱动语言训练（比如写演讲稿、编故事）
邀请专业人士开展革命故事诵读、演讲指导
其他
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31.
请你结合自己的学习经历，说一说你对语文课堂上融合革命文化作品提升国家通用语言文字能力有什么建议或想法？
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