广西大学本科生生成式人工智能辅助学术写作情况调查问卷

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你的性别是?
男
女
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你所在的年级是?
低年级(大一大二)
高年级(大三大四及以上)
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你的学科类别是?
人文社科及艺体
理工农医
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你是否使用过生成式AI（如ChatGPT、文心一言、讯飞星火、DeepSeek等）辅助学术写作?
是
否
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你最喜欢使用的生成式人工智能工具是？
ChatGPT
DeepSeek
豆包
kimi
文心一言
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你通常使用AI辅助哪些学术写作环节?【多选题】
激发写作思路或灵感
确定选题与研究方向
检索、梳理、翻译文献
构建论文大纲
数据分析
润色语言
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你使用AI辅助学术写作的频率大约是?
几乎每次重要的写作任务都会使用
经常使用（每月数次）
偶尔使用（每学期数次）
很少使用（仅尝试过几次）
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你认为AI辅助写作对你的学术能力有何影响?
显著提升了我的效率
有一定帮助，主要是辅助性作用
帮助不大，效果有限
产生了依赖，可能削弱了我自身的能力
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在使用AI辅助写作时，你通常如何对待其生成的内容?
将其作为主体，在此基础上进行修改
仅参考其框架，内容完全由自己写
主要用于解决特定环节的问题（如润色、查资料）
会进行严格的事实核查与逻辑判断后使用
不加考察直接引用
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你认为使用AI辅助写作是否属于学术不端行为?
完全不属于，是合理的智能工具
取决于使用方式和是否标注
只要未明确标注，即属于学术不端行为
不清楚/没有明确的界限
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你使用AI辅助写作的主要原因是?【多选题】
语言表达、写作能力较弱
帮助突破思路瓶颈，获得灵感
赶时间完成作业
同学都在用
学校没有明确禁止
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你认为学校是否应制定关于AI使用的明确规范?
非常有必要
有一定必要
没有必要
无所谓
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你是否参加过关于“如何合理使用AI辅助学习”的培训或讲座?
是
否
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如果你未曾使用AI辅助学术写作，主要原因是?【多选题】
不了解如何使用这类工具
担心被认定为学术不端
担心产生依赖
不信任AI生成内容的准确性与质量
没有使用需求
学校明确禁止使用
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你对未来尝试使用AI辅助学术写作的态度是?
愿意积极尝试
视情况而定
暂时不打算尝试
坚决不会使用
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你认为生成式AI对你学术写作最大的帮助是什么?
A. 效率提升
B.提供新思路
C. 弥补语言表达、文献梳理或复杂概念解释等方面的短板
D. 提升文本的专业性、规范性与可读性
E. 减轻写作焦虑，增强完成任务的信心
F. 无明显实质性帮助
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你认为使用AI辅助写作可能带来哪些风险?【多选题】
A. 学术诚信风险
B. 能力发展风险
C. 内容质量风险
D. 技术应用风险
E. 评价公平风险
F. 思维同质风险
G. 无明显重大风险
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总体来看，你对使用AI辅助学术写作的态度是?
非常支持
比较支持
中立
比较反对
非常反对
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你是否希望学校开设相关课程或工作坊，指导学生合理使用AI?
非常希望
比较希望
无所谓
不需要
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你认为教师应如何应对学生使用AI进行写作的现象?
鼓励并指导其合理使用
加强过程性考核与成果的审核鉴别
应根据课程性质区别对待，有的鼓励有的禁止
应明确禁止在作业和论文中使用
不清楚/没有好的建议
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