大学生“电子榨菜”（吃饭看剧）习惯调查

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1.
您的年级
大一
大二
大三
大四
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2.
您的专业类别
文科
理科
工科
医科
艺术/体育
其他
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3.
您认为“水课”的核心特征是？【多选题】
课程内容空洞，缺乏干货

考核方式宽松（如仅需签到/交心得）

教师照本宣科，互动性差

对专业/个人成长无实质帮助

其他

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4.
您所在学期中，“水课”占课程总量的比例约为？
＜20%
20%-40%
40%-60%
60%-80%
80%-100%
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5.
过去一学期中，您是否因课程“水”而逃过课？
从未
偶尔（1-3次）
经常（4-6次）
总是（≥7次）
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6.
若逃过“水课”，您通常选择的替代活动是？【多选题】
补觉/休息
自习/图书馆学习
兼职/实习
社团/学生工作
玩游戏/刷视频
社交/约会
其他
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7.
您认为导致“水课”逃课的最主要原因是？（按优先级排序）【排序题】
  • 课程内容与预期严重不符（如宣传“实用”实际“空洞”）
  • 教师授课方式枯燥（如念PPT/缺乏案例）
  • 时间冲突（如与实习/重要考试撞期）
  • 周围同学普遍逃课，形成“从众效应”
  • 认为“签到即可过关”，无需全程参与
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8.
以下哪些因素会降低您逃“水课”的概率？（按重要性排序）

【排序题】
  • 课程纳入“平时成绩占比≥50%”的考核
  • 教师采用互动式教学（如小组讨论/情景模拟）
  • 课程内容与实际需求结合（如求职技能/生活常识）
  • 学校加强考勤（如随机点名/人脸识别）
  • 其他
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9.
您认为“水课”最需要改进的方面是？
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