素质教育视角下礼育融入初中历史课堂的现状调查[复制]

一、基本信息

1. 您的性别:

A. 男

B. 女

2. 您所在年级:

A. 七年级

B. 八年级

C. 九年级

二、对礼育融入历史课堂的认知与态度

1. 您认为历史学习中，礼仪文化、品德修养的学习和历史知识、事件学习同等重要吗?

2. 您了解中华传统礼仪、道德规范（如尊师、诚信、友善、家国情怀等）的主要来源是?（可多选）【多选题】

4. 您认为礼育融入历史课堂，有助于提升自身综合素质（素质教育目标）吗?

5. 您是否认同历史人物的礼仪品德、行为规范值得当代中学生学习?

三、礼育融入历史课堂的实施情况

2. 历史课堂中，老师会通过哪些方式融入礼育内容?（可多选）【多选题】

10.

3. 您的历史老师在教学中是否以身作则、言传身教体现礼仪规范（如尊重学生、语言文明、板书规范等）?

11.

4. 历史课堂上，礼育内容的讲解是否占用过多时间、影响历史知识学习?

12.

5. 您希望历史课堂中礼育内容占比为多少?

A. 10%以内

B. 10%-20%

C. 20%-30%

D. 30%以上

四、礼育融入历史课堂的效果与建议

13.

1. 礼育融入历史课堂后，您对中华优秀传统礼仪文化的兴趣是否提升?

14.

2. 通过历史课堂的礼育学习，您的家国情怀、尊师重道、诚信友善等素养是否得到提升?

15.

3. 您是否能将历史中学到的礼仪道德运用到日常学习和生活中?

16.

4. 您认为礼育融入历史课堂，是否提升了您的历史学习兴趣?

18.

3. 您认为当前礼育融入历史课堂存在的主要问题是?（可多选）【多选题】