班会的主题鲜明，根据“行规教育”、“心理健康教育”、“个人品质修养”等方面展开，贴近学生实际，具有教育意义。
班会目标明确、具体、清晰、适度，各环节小目标能够为大目标服务。班会关注学生的认知、情感、行为三个维度的有机融合，和谐发展。
班会内容具体真实、贴近生活，材料新颖，符合学生年龄特征，富有时代气息，有启发性。能提高学生认识，培养学生习惯，发展学生能力，展现学生风采。
班会有层次，有坡度，结构紧凑，衔接自然。能体现主体性原则，老师是主导，关注全体学生；学生是主体，表现自然，参与面广。
班会活动形式多样有趣，贴近学生生活，符合学生年龄特征。同时注重学生的学习、生活的实践体验和内心感悟。
教师知识面广，举止大方，有亲和力。多媒体技术合理运用。
教师情绪饱满，善于使用肢体语言，语言富有艺术性。能灵活控制活动气氛，能捕捉班会中生成性资源，并予以及时反馈。
班会过程中学生积极投入，全员参与，在参与中引起情感共鸣，现场生成进一步的认识和思考。班会之后有相应的延伸教育活动，进行巩固和提升，真正落实教育目的。
我的观课感受与思考（可结合自己在班级日常管理中的困惑或经验，也可结合近期班主任培训中所有的实践心得，300字左右）