幼儿园文学词汇教学现状调查问卷

尊敬的老师：
     您好！为全面了解集团各园文学词汇教学开展现状，精准把握教学中的问题与需求，更好地推进集团语言工作室本学期教研工作，特开展本次问卷调查。本问卷为匿名调查，所有数据仅用于集团教研工作分析，恳请您根据本园及个人教学实际如实填写，感谢您的支持与配合！
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1.
 您的教龄：
1年以下
1-3年
4-6年
7年以上
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2.
任教年级：
托班
小班
中班
大班
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3.
您是否清晰掌握学前儿童文学词汇学习的三大维度（词汇、语句、修辞）？
完全清晰，能准确阐述各维度内涵
基本了解，仅掌握核心要点
不太清楚，仅听过相关概念
完全不了解
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4.
您是否能准确区分本年龄段幼儿文学词汇发展的阶段目标？
能精准区分并落实到教学
大致了解，教学中偶尔参考
模糊不清，教学无明确阶段指向
从未关注
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5.
您在教学中，是否会关注幼儿对文学词汇的迁移运用？
高度关注，会设计环节引导运用
偶尔关注，发现幼儿运用会及时鼓励
很少关注，仅关注课堂上的掌握情况
从不关注
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6.
您对 “生活即语言，文学词汇教学融入一日生活” 的教育理念的认同度？
高度认同，积极尝试实践
认同，但不知如何落地
一般，觉得课堂教学更重要
不认同，认为生活环节难以开展词汇教学
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7.
您是否会在非语言活动（如晨间接待、餐点、户外、离园等）中有意识地引导幼儿使用文学词汇？
经常
有时
偶尔
几乎没有
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8.
在日常教学中，您通常如何帮助幼儿学习文学作品中的新词汇？（可多选）【多选题】
大声朗诵，让幼儿感受语音节奏
结合图片或实物解释词义
设计游戏或表演让幼儿运用词汇
在日常生活中刻意重复使用该词汇
其他：________
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9.
您在文学词汇教学中，主要聚焦的教学内容是？（可多选）【多选题】
新词汇的认读与理解
优美语句的积累与仿说
比喻 / 拟人等修辞手法的感知
词汇在情境中的运用
无明确聚焦，随文教学
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10.
您在文学词汇教学中遇到的主要困难是？（可多选）【多选题】
对“文学词汇”核心经验的理论理解不够深入
不知道如何选择适合本班幼儿的文学作品
教学中幼儿对抽象词汇（如“骄傲”“勇敢”）理解困难
缺乏有效的教学策略和活动设计思路
一日生活环节多、时间紧，难以系统渗透
其他：________
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11.
教研需求与建议【多选题】
第六章核心经验的系统解读
不同年龄段文学作品推荐清单
文学词汇教学优秀案例（视频或教案）
一日生活语言契机的识别与利用方法
提升自身语言示范能力的实操训练
“微活动”设计模板与示例
其他：________
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