小学数学图形与几何在教学中的美育渗透现状调查问卷（教师）

尊敬的老师：
您好！感谢您在百忙之中参与本次调查。本问卷旨在了解您在“图形与几何”教学中融入美育（如对称美、和谐美、奇异美等）的实际情况，结果仅用于学术研究，不涉及任何评价。请您根据真实感受填写。感谢您的支持！
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1.
您的教龄是？
A.1-5年
B.6-10年
C.10年以上
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2.
您任教的年级是？
A.三年级
B.四年级
C.五年级
D.六年级
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3.
您的最终学历是？
A.专科
B.本科
C.硕士研究生及以上
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4.
您对美育的了解程度是
A.非常了解
B.比较了解
C.一般
D.比较不了解
E.非常不了解
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5.
课标中提出的“审美感知”等核心素养要求，您的了解程度是
A.非常了解
B.比较了解
C.一般
D.不太了解
E.非常不了解
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6.
您认为在图形与几何教学中渗透美育：
A.非常有价值
B.比较有价值
C.一般
D.比较没价值
E.非常没价值
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7.
您认为在“图形与几何”中渗透美育，主要有利于：【多选题】
A. 激发学生学习兴趣
B.提升学生的空间想象力
C.加深对图形特征的理解
D.培养学生的创新意识
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8.
 在“图形与几何”教学中，您会有意识的挖掘教材中的美育元素吗？
A.非常有意识
B.比较有意识
C.一般
D.比较没意识
E.非常没意识
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9.
您通常在哪里融入美育素材？【多选题】
A.引入新课时
B.探究图形性质时
C. 练习环节
D.实践活动
E.很少刻意融入
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10.
在以下“图形与几何”内容中，您认为哪些最容易渗透美育？【多选题】
A.认识基本图形
B. 图形的运动
C.图形与位置
D.周长与面积计算
E. 立体图形的认识与展开图
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11.
 您常用的美育渗透方法有哪些？【多选题】
A. 展示自然或艺术中的几何美
B.组织学生动手创作
C.通过多媒体动画展示图形变换之美
D.用启发式语言引导学生欣赏图形的特点
E.很少使用专门方法
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12.
在教学评价中，您会考虑学生对图形美感的理解和表达
A.非常符合
B.比较符合
C.一般
D.比较不符合
E.非常不符合
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13.
您认为目前在“图形与几何”教学中渗透美育的主要困难是什么？【多选题】
A. 教学课时紧张，重知识轻审美
B.自身缺乏美术或美学相关知识
C.缺乏现成的美育案例和教学资源
D.学生兴趣不高或能力不足
E. 学校或考试不要求，动力不足
其他
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14.
您希望获得哪些支持来更好地开展美育渗透？【多选题】
A.开展“数学+美育”专题培训或教研活动
B.开发易于使用的多媒体资源（图片、视频等）
C.建立评价学生几何审美能力的参考标准
D.增加课时或调整教学进度安排
E.其他
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15.
关于在“图形与几何”教学中渗透美育，您还有哪些好的做法或建议？
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