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幼儿自主游戏中社交排斥表现的调查问卷
录音中...
尊敬的幼儿园教师您好!
为深入了解关于幼儿自主游戏中社交排飞现象，特开展本次调查
有效教育干预策略提供实证依据 研究本问卷旨在为一线教师提供科学观察视角，为幼儿园制定
本问卷不记名答案没有对错之分。我们将郑重承诺将对您的答案严格保密所有信息仅用于改进工作和学术研究。请您视实际情况和真实感受作答，不必有任何顾虑预计占用您5-8分钟时间衷心感谢您的参与和支持!此问卷填写要求为选择打√
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1.
请问您所教班级的年龄段
小班
中班
大班
*
2.
请问您的教龄
三年以下
三到五年
五年以上
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3.
班级每日自主游戏时长
30分钟以下
60分钟
60分钟以上
*
4.
班级每日自主游戏时长
幼儿会明确用语言拒绝其它幼儿加入正在进行的游戏(如：不要和你玩)
完全不符合
不太符合
比较符合
完全符合
*
5.
幼儿会故意忽视其他幼儿的加入请求(不看不回答)
完全不符合
不太符合
比较符合
完全符合
*
6.
幼儿会通过身体动作阻止其他幼儿参与游戏(如：推开
完全不符合
不太符合
比较符合
完全符合
*
7.
幼儿主动拒绝同伴加入自己游戏的情况
从不发生
很少发生
经常发生
一般\有时发生
*
8.
幼儿对同伴进行言语嘲讽如：你不会玩别来)的情况
1分钟以内
2-3分钟
4-5分钟
10分钟以上
*
9.
自主游戏中幼儿排斥行为导致同伴无法参与游戏的单次持续时间
1分钟以内
2-3分钟
4-5分钟
10分钟以上
*
10.
自主游戏中幼儿群体排斥某一幼儿的单次持续时间
1分钟以内
2-3分钟
4-5分钟
10分钟以上
*
11.
您观察到幼儿拒绝同伴加入游戏的主要原因?
游戏空间有限
游戏材料不足
已有固定玩伴
同伴干扰游戏
*
12.
幼儿因维护游戏规则而排斥同伴时，表现为?
提醒无效后拒绝
直接推操
告状
停止游戏
*
13.
当游戏材料不足时。幼儿常见反应?
独占材料排斥他人
协商轮流使用
争抢发生冲突
放弃游戏 离开
*
14.
幼儿因同伴能力较弱而排斥对方主要体现
认为对方不会玩
担心对方搞破坏
觉得对方动作慢
不喜欢对方
*
15.
幼排斥特定同伴的持续性原因?
曾经发生冲突
教师曾经批评对方
对方性格孤僻
家长叮嘱不让和他玩
*
16.
幼儿为维护自己在游戏中的主导地位常用方法?
分配边缘角色给对方
直接拒绝对方加入
要求对方听从指令
已结束游戏威胁对方
*
17.
您认为幼儿排斥行为最主要的动机?
维护游戏顺利进行
保护已有资源
巩固同伴关系
表达对某幼儿的不满
*
18.
当新幼想加入已有游戏群体时，常被拒的原因?
游戏人数已满
新幼儿行为莽撞
群体排外心理
与群体成员不熟
*
19.
幼儿因同伴外貌。穿着。身体特征产生排斥时观察的情况
偶尔发生
时有发生
经常发生
从未
*
20.
您认为以下哪项最能解释排斥行为
资源争夺
规则维护
关系偏好
模仿他人行为
*
21.
当幼儿在自主游戏时产生排有现象时，您的反应?
及时介入
先观察再决定是否干预
鼓励幼儿自主解决
没注意过
*
22.
认为教师对幼儿的评价是否影响其他幼儿对彼此的态
影响很大
有一定影响
很小影响
不影响
*
23.
您是否会因某幼儿有问题而当众批评?
经常
很少
偶尔
从未
*
24.
当您发现班级中有被排斥的幼儿时采取哪种方式干预
组织集体讨论引导接纳
私下鼓励幼儿主动交往
安排能力强的幼儿带动交往
与家长共同沟通
*
25.
您所在班级的游戏区域问规划是否能减少冲突?
空间充足分区合理
空间一般偶尔拥挤
空间较拥挤
空间严重不足
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26.
您是否会在游戏结束后组织幼儿讨论交往问题?
经常
有时
很少
从未
*
27.
您在创设游戏环境时，是否会，特意考虑促进幼儿同伴交往
经常考虑
有时考虑
很少考虑
从不考虑
*
28.
您认为提升教师对社交排斥现象的干预能力，最需加强?
观察识别能力
介入时机判断能力
引导方法
家园沟通技巧
*
29.
您所在班级游戏时间安排是否能促进幼儿进行交往?
时间充足
基本够用
略显紧张
明显不足
*
30.
您怎么看待排斥现象？
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幼儿自主游戏中社交排斥表现的调查问卷
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