《基于“教-学-评”一体化的小学英语中段语音教学现状调查问卷》

尊敬的老师:

为探究小学英语中段语音教学现状及改进路径,特开展本次匿名调查。您对小学英语中段语音教学“教-学-评”一体化的实践经验至关重要!问卷耗时约10分钟,所有数据仅用于教育研究,答案无对错之分。衷心感谢您的支持!

请在此输入说明文字
一、基础信息
*
1.

您所在学校位于:

城区学校
乡镇学校
*
2.

您的教龄为:

≤3年
4-10年
>10年
*
3.

你的授课所教年级为:

【多选题】
三年级
四年级
其他

二、语音教学实施

*
4.

您的中段语音教学内容计划依据是:

【多选题】
教材的语音板块顺序
参考课外拼读教材
无明确依据
*
5.

您在中段语音教学进行目标设定时,会依据:

【多选题】
课标要求
教材单元目标
学生薄弱点
考试需求
无明确目标
*
6.

您的中段语音教学实施方式是:

【多选题】
在单元整体教学的引领下,整合其他板块教学
开设独立语音课时
碎片化教学(根据学生问题临时插入)
其他
*
7.

您在中段语音教学活动设计中遇到的困难有:

【多选题】
难以匹配单元主题意义
教学活动难以用完整的语境串联
示例词难以在教材语篇中教授
难以设计迁移创新类活动
其他
*
8.

您的学生在中段语音学习中遇到的共性困难是:

【多选题】
方言干扰严重
音素辨别力弱
家庭缺乏语言练习条件
课堂练习时间不足
其他

三、学生语音学习效果

*
9.

您认为半数以上学生存在的语音问题有:

【多选题】
26个字母的字母名与字母音混淆
难以区分字母在单词中的不同发音
难以用简单的拼读规则自主拼读单词
无法正确运用升降调朗读句子
其他
*
10.

在您的授课中,学生语音能力差异是否影响教学效果?

严重影响
有一定影响
影响较小

四、语音教学评价机制

*
11.

您在语音教学中,运用了哪些评价反馈的方式?

【多选题】
课堂即时纠音
完成课文朗读作业
拼读闯关测试
学生自评表
同伴互评
其他

五、语音教学“教-学-评一体化实践”

*
12.
请根据您的教学流程实际来评分(1=从未做到,5=总是做到):
12345
目标设定:每单元制定可测量的语音目标
目标设定:每单元制定可测量的语音目标
活动设计:根据教学目标设计评价嵌入式活动
活动设计:根据教学目标设计评价嵌入式活动
评价实施:在教学活动中实时检测目标达成
评价实施:在教学活动中实时检测目标达成
反馈调整:根据评价结果动态调整教学
反馈调整:根据评价结果动态调整教学

六、中段语音教学支持需求

*
13.

您最需要的支持类型:

【多选题】
相关学习资源(课例、讲座等)
系统化的语音教学资源
简单易操作的评价量表
其他
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