关于国际汉语教育中成语教学现状的调查问卷

第一部分:基本信息

您目前所在的高校或机构名称是: *

您从事对外汉语教学的总年限是:

1-3年

4-6年

7-10年

10年以上

您主要教授的留学生水平是: 【多选题】

初级(HSK1-3)

中级(HSK4-5)

高级(HSK6及以上)

其他(如本科/硕士专业课程学生)

第二部分:教材使用情况

在教授成语时，您主要依据或参考哪些教材? (可多选，并请在横线上补充其他常用教材)【多选题】

您认为目前使用的教材在成语编排方面存在哪些不足? 【多选题】

成语数量不足或分布不均

释义过于简单，缺乏文化背景解释

例句生硬，缺乏真实语境

练习形式单一，以机械记忆为主

缺乏系统的教学指引(如难度分级、教学建议)

基本满意，无明显不足

除了主干教材，您是否会额外补充成语教学材料?

是，经常补充

是，偶尔补充

否，基本不使用补充材料

如果补充，您主要使用哪些类型的材料? 【多选题】

第三部分:教学方法与策略

在讲解一个新成语时，您最常从哪个方面入手? (请选择最常用的1-2项)【多选题】

字面意思与结构分析

直接给出比喻义/引申义

讲述成语背后的历史故事或典故

创设一个生活情境或例句

与学生的母语中类似表达进行对比

您最常采用哪些课堂活动来帮助学生掌握成语? (可多选，并按使用频率排序:1=最常用)【多选题】

10.

在教学中，您如何处理成语蕴含的深层文化内涵?

作为重点详细讲解，并引导学生讨论

简要介绍，确保学生理解即可

主要依赖教材的讲解，自己不多做扩展

学生水平有限，很少涉及

11.

您是否会在教学中使用数字技术或新媒体工具辅助成语教学?

是，经常使用

是，偶尔使用

很少使用

从未使用

12.

如果使用，主要是哪些工具或形式？ (可多选)

【多选题】

多媒体课件(PPT、视频、音频)

在线教学平台或APP(如Quizlet、Kahoot!)

利用社交媒体发布相关内容

虚拟现实/增强现实技术

其他(请注明): ______________

第四部分:教师能力自评与挑战

请根据您的实际情况，对以下陈述的符合程度进行判断:

13.

我对常用成语的出处、典故有充分的了解。

非常不符合

非常符合

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14.

我能清晰地向不同水平的学生解释成语的语义和语用差异。

非常不符合

非常符合

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15.

我能设计出生动有效的课堂活动来教授成语。

非常不符合

非常符合

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16.

我能敏锐察觉学生在使用成语时的文化理解偏差。

非常不符合

非常符合

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17.

我了解针对成语教学的最新研究或教学方法。

非常不符合

非常符合

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18.

我有信心应对学生在成语学习过程中提出的各种疑问。

非常不符合

非常符合

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19.

在教授成语过程中，您遇到的最大挑战是什么? 【多选题】

学生背景多样，文化隔阂深

成语本身难度大，学生畏难情绪重

缺乏系统、好用的教学资源

自身对某些成语的文化历史了解不够深入

难以评估学生的真正掌握程度

课时紧张，无法充分展开

其他(请注明):

20.

您希望通过哪些途径进一步提升成语教学能力? 【多选题】

参加专门的成语教学培训或工作坊

获取更多高质量的教学案例和资源

深入学习中国古典文学、历史知识

与同行进行更多的教学观摩与交流

阅读相关的教学研究论文

其他(请注明):

第五部分:开放建议

21.

对于改进对外汉语教学中的成语教学（教材编写、教师培训、教学方法等），您有什么具体的意见或建议?

问卷到此结束，再次衷心感谢您的参与和贡献！
如有任何后续问题，欢迎通过liyuhan1995@mail.ru与我们联系。