农村高完中乡土文化资源与教育融合现状调查（教师）

*
1.您的教龄:
1-5年
6-10年
11-15年
15年以上
*
2、你任教学段
初中
高中
*
3. 您任教的学科:
语文
数学
英语
历史/地理
政治
物理/化学/生物
艺术/体育
其他
*
4. 您所在地区是否有特色的乡土文化资源?【多选题】
传统手工艺（如剪纸、陶艺、编织等）
地方戏曲/民歌//舞蹈
历史遗迹/古建筑/古村落
民俗节庆活动（如庙会、社火等）
特色农业（如梯田、茶园等）
饮食文化（如传统小吃、酿造技艺等）
其他
*
5. 您认为这些乡土文化资源的分布特点是:
集中分布于个别村落
广泛覆盖本地区
濒临消失
已得到较好保护与传承
其他
*
6. 您所在的学校是否开发了与乡土文化相关的校本课程?
有，且已实施
有但未落实
无
不清楚
*
7. 您是否在学科教学中主动融入乡土文化内容?
经常融入
偶尔尝试
从未尝试
*
8. 您认为以下哪类学科最适合融合乡土文化?【多选题】
语文（如方言、民间故事）
历史/地理（地方史、风土人情）
艺术类（音乐、美术、舞蹈）
理科类（生物、化学中的传统技艺科学原理）
综合实践课（手工制作、田野调查）
9. 您尝试过将乡土文化融入哪个具体学科?请举例说明效果:*
*
10. 您认为乡土文化融入课程对学生发展的帮助主要体现在:
增强文化认同
提升实践能力
激发学习兴趣
效果不明显
*
11. 学校是否举办过乡土文化相关活动（如文化节、手工艺比赛等）?
每年举办
偶尔举办
从未举办
*

  1. 12、若举办过，活动形式主要有哪些？

【多选题】
乡土文化节
民俗手工艺制作体验
地方戏曲/民歌表演
乡土主题征文/绘画比赛
其他
*
13. 若举办过活动，学生参与度如何?
非常积极，兴趣浓厚
一般，被动参与
兴趣不足，效果较差
*

  1. 14、学校在课程中融入乡土文化的主要方式有哪些？

【多选题】
编写校本教材 □ 邀请非遗传承人进课堂
组织实地考察（如古村落、博物馆）
学科渗透（如语文课讲民间故事，美术课学剪纸）
其他
*

  1. 15、您认为乡土文化融入课程对学生的发展有何帮助？

【多选题】
增强文化认同与乡土情感
提升实践与创新能力
激发学习兴趣
对升学帮助有限
无明显效果
*
16. 您认为当前乡土文化课程建设面临的主要困难是？
缺乏系统教材与资源
教师相关知识与经验不足
学校重视不够
学生兴趣不高
与升学考试关联性
*

  1. 17、您认为哪种模式最适合您所在学校的乡土文化特色发展？（多选）

“学科+乡土”融合模式（如语文+民间文学）
校本课程专项开发（如《本地民俗文化》）
主题活动驱动（如文化节、研学旅行）
校企/社区合作（如与手工艺坊联合授课）
其他
*
18. 您是否愿意参与乡土文化课程开发或相关培训？
非常愿意
视情况而定
无兴趣
19. 您对学校未来如何更好地利用乡土文化资源，打造特色课程或活动有何建议？*
           
问卷星提供技术支持
举报