宁德市高中生物名师工作室关于
农村高中生物探究性教学诊断及帮扶需求调查
问卷说明
尊敬的老师：您好！本问卷旨在了解农村高中生物探究性教学实施现状及帮扶需求，所有数据仅用于学术研究，请根据实际情况作答。
结束倒计时：
2025/11/20 00:00:00
问卷时间
开始时间：
2025/10/10 17:00:00
结束时间：
2025/11/20 00:00:00
开始作答
00:00:00
宁德市高中生物名师工作室关于
农村高中生物探究性教学诊断及帮扶需求调查
含AI生成内容
录音中...
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1.
您的教龄
请选择
3年以下
3-5年
6-10年
11-15年
16年以上
*
2.
您的最高学历
专科
本科
硕士
博士
*
3.
您的职称
高级教师
一级教师
二级教师
*
4.
本学年，您所教的学段是
高一
高二
高三
*
5.
您在课堂上开展探究性实验的频率是
每周1到2次
每周3~4次
每月1到2次
每月3-4次
每学期3~4次
*
6.
您实施探究性教学各环节的频率评估
从不使用
偶尔使用
有时使用
经常使用
总是使用
情境创设
情境创设
问题驱动
问题驱动
假设制定
假设制定
实验探究
实验探究
结论论证
结论论证
*
7.
您在情境创设环节的主要困难
【请选择1
-
6项】
缺乏优质的教学案例或资源
学科知识整合不足
信息技术应用能力弱
学生参与度低
其他困难
*
8.
您在问题驱动环节存在的主要困难
【请选择1
-
4项】
学生的内驱力不足，无法自主的提出情境中待探究的问题。
教师提出的问题难以衔接课程标准和教学目标
教师本人提出的问题缺乏层次性
其他困难
*
9.
您在假设制定环节的主要困难
【请选择1
-
4项】
学生作出的假设无法与探究目的有效结合
学生作出的假设无法与科学实验探究步骤有效结合
学生做出的假设无法与探究实验的结果有效结合。
其他困难
*
10.
您在实验探究环节存在的主要困难
【请选择1
-
4项】
针对生物科学史实验，学生无法身临其境感受参与其探究过程
针对科学家的学术前沿的情境探究，学生知识储备不足，无法理解其探究过程
科学探究能力不足，科学探究过程中缺乏逻辑性和严密性，学生会缺少部分科学探究的必要环节
其他困难
*
11.
您在结论论证环节存在的主要困难
【请选择1
-
3项】
由于探究的复杂性，教师有时无法在有效的时间内落实教学目标。
学生参与科学探究过程之后，无法充分掌握学习目标。
通过复杂的探究过程，学生无法进行结论论证，提炼出本节课的学习目标
*
12.
您需要的专业支持类型
1
2
3
4
5
科学探究公开课课例示范
科学探究公开课课例示范
高中生物教材的深度拓展知识
高中生物教材的深度拓展知识
探究教学的相关理论及科学方法培训
探究教学的相关理论及科学方法培训
课标实验创新指导
课标实验创新指导
结合AI信息技术整合指导
结合AI信息技术整合指导
提供丰富的科学探究教学设计案例集
提供丰富的科学探究教学设计案例集
挖掘高考题背后的学术情境资源和科学探究材料
挖掘高考题背后的学术情境资源和科学探究材料
单元整体探究教学设计指导
单元整体探究教学设计指导
跨学科实践案例
跨学科实践案例
*
13.
您对下列帮扶方式的期待值
不期待
较不期待
一般期待
比较期待
非常期待
名师送教
名师送教
同课异构
同课异构
网络研修
网络研修
讲座培训
讲座培训
课题带动
课题带动
*
14.
您对名师工作室帮扶工作的具体建议
问卷到此结束，再次感谢您对教育研究的支持！
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