基于地理实践力培养的初中地理课堂实验设计与引用——以“亚洲地形特点”为例问卷调查

尊敬的老师：您好！本问卷旨在了解基于地理实践力培养的“亚洲地形特点”课堂实验教学的开展现状与教师观点。调查目的在于收集一线经验，为优化相关实验教学设计、提升学生地理实践力及核心素养提供实证参考。问卷采用匿名形式，所有数据仅用于教学研究，我们将对您的信息严格保密。诚邀您根据实际教学或教研经验，拨冗填写。您的每一个宝贵意见都至关重要。
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1.
您的教龄是？
5年及以下
6-15年
16年及以上
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2.
您当前任教的年级是? 【多选题】
七年级
八年级
其他
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3.
您平时对“地理实践力”培养的关注程度如何？
非常关注
比较关注
一般
较少关注
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4.
您认为本次“亚洲地形特点”课堂实验的整体设计，在培养学生地理实践力方面效果如何？
非常好
较好
一般
效果有限
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5.
您认为实验设计的活动目标与“亚洲地形特点”的核心知识内容契合度如何？
高度契合
基本契合
部分契合
契合度较低
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6.
您认为本次实验设计中的各项活动难度对您所教学生而言是否合适？
整体适中
部分偏难
部分偏易
整体偏难
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7.
若以2个标准课时实施本实验，您觉得时间安排是否充裕？
非常充裕
基本够用
比较紧张
非常紧张，难以完成
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8.
在教学过程中，您对以下哪个环节进行了额外的强调或拓展？【多选题】
地形图的判读与分析
模型制作的技巧
探究问题的思路引导
成果展示的组织
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9.
在“制作亚洲地形模型”活动中，您观察到学生遇到的主要困难是什么？【多选题】
地形起伏与比例把握
主要地形区的空间定位
材料的使用与塑形
小组分工合作
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10.
在小组合作探究环节，学生的讨论与合作情况如何？
积极有效，能深入探讨
能够合作，但讨论深度一般
合作流于形式
较为混乱，需要大量干预
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11.
在整个实验过程中，学生兴趣最为浓厚的环节是？
导入与地形图初探
动手制作地形模型
小组合作探究问题
成果展示与互评
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12.
您认为本次实验对教学资源（地图、材料、多媒体等）的要求如何？
要求较高，筹备有难度
要求合理，易于筹备
要求较低，常规资源即可
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13.
通过观察，您认为学生在哪一方面的地理能力通过此次实验提升最为明显？
地理空间认知与想象能力
地理工具使用与信息获取能力
地理实践操作与动手能力
合作探究与解决问题能力
变化不明显
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14.
您认为学生的地图（如分层设色图、地形剖面图）使用与信息提取能力是否得到有效锻炼？
是，效果显著
有一定锻炼
锻炼有限
否
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15.
相较于传统讲授法，您认为本实验在促进学生理解与记忆“亚洲地形特点”方面效果如何？
效果显著提升
有一定提升
效果相近
效果反而不如
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16.
在实施本实验教学过程中，您遇到的最大管理或组织挑战是什么？【多选题】
课堂节奏与时间控制
材料分发、使用与整理
小组活动的有效组织
对个别学生的差异化指导
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17.
如果条件允许，您最希望在本实验中增加或强化哪类技术或资源支持？
GIS或三维数字地形软件
高清卫星影像或航拍视频
更专业的模型制作材料包
详细的微课或操作指南视频
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18.
您认为本实验设计的思路与方案，是否具有在其他相似主题（如其他大洲地形、中国地形）中推广的价值？
价值很大，可直接迁移
价值较大，需适当调整
有一定参考价值
独特性强，难以推广
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19.
未来若开展类似的地理实践教学活动，您最希望获得哪方面的支持？【多选题】
系统的教学案例资源包
相关的技术工具应用培训
校内外观摩交流的机会
专家团队的针对性指导
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20.
请您对本次“亚洲地形特点”课堂实验设计或实施，提出最宝贵的一条改进建议：
问卷星提供技术支持
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