中小学心理健康教育教师专业化发展调查问卷

第一部分：请根据您的真实情况，进行填写或打“√”。

您的性别：

男

女

您所教的学段为：

小学

初中

高中

其他

您目前工作的学校所在地属于：

市区

县城

乡镇

农村

您是专职还是兼职：

专职

兼职

您是否有教师编制：

有

无

您的每周课时总量为：

10节及以下

11-15节

16-20节

21节及以上

您认为学校领导对学生心理健康教育的重视程度如何：

非常重视，有明确政策支持

比较重视，但缺乏具体措施

不太重视，仅形式化要求

完全不重视

第二部分：以下陈述是关于您在工作中的感受。请仔细阅读每条陈述，并判断您是否曾对您的工作有过这种感觉。请根据当前真实感受，判断这些描述与您情况的符合程度，在对应选项打“√”。

	非常不符合	不符合	不太确定	符合	非常符合
1. 我掌握心理学的核心概念与基础理论并能运用解释心理现象。
1. 我掌握心理学的核心概念与基础理论并能运用解释心理现象。
2. 我把握中小学生心理发展的特点并能结合教学场景做好应用。
2. 我把握中小学生心理发展的特点并能结合教学场景做好应用。
3. 我熟悉人格心理学和社会心理学的理论和知识并能做好应用。
3. 我熟悉人格心理学和社会心理学的理论和知识并能做好应用。
4. 我掌握心理统计、心理测量、实验心理学等知识与方法。
4. 我掌握心理统计、心理测量、实验心理学等知识与方法。
5. 我掌握变态心理学与临床心理学的基础知识并能做好心理障碍的识别与转介。
5. 我掌握变态心理学与临床心理学的基础知识并能做好心理障碍的识别与转介。
6. 我熟悉教育学的基本理论和知识并能做好转换应用。
6. 我熟悉教育学的基本理论和知识并能做好转换应用。
7. 我熟悉课程开发的基本理论和常用的教学方法。
7. 我熟悉课程开发的基本理论和常用的教学方法。
8. 我了解学校教育管理的基本制度和学生管理的方法。
8. 我了解学校教育管理的基本制度和学生管理的方法。
9. 我掌握常用现代教育技术工具（如 AI、办公软件、教学管理平台等）的使用。
9. 我掌握常用现代教育技术工具（如 AI、办公软件、教学管理平台等）的使用。
10. 我掌握家庭教育指导的基本理念、沟通技巧和常见问题应对策略。
10. 我掌握家庭教育指导的基本理念、沟通技巧和常见问题应对策略。

	非常不符合	不符合	不太确定	符合	非常符合
11. 我储备丰富的心理健康相关的理论和知识。
11. 我储备丰富的心理健康相关的理论和知识。
12. 我熟悉心理健康教育的核心主题（如自我认知、情绪管理等）相关内容。
12. 我熟悉心理健康教育的核心主题（如自我认知、情绪管理等）相关内容。
13. 我掌握扎实的心理健康教育课程与教学相关的知识。
13. 我掌握扎实的心理健康教育课程与教学相关的知识。
14. 我熟悉学生心理健康个体与团体辅导的知识与策略。
14. 我熟悉学生心理健康个体与团体辅导的知识与策略。
15. 我掌握学校心理危机预防、识别和干预相关知识与策略。
15. 我掌握学校心理危机预防、识别和干预相关知识与策略。
16. 我具备扎实的通识性知识并持续关注学生感兴趣的话题。
16. 我具备扎实的通识性知识并持续关注学生感兴趣的话题。
17. 我在工作过程中通过经验积累形成的丰富的实践性知识。
17. 我在工作过程中通过经验积累形成的丰富的实践性知识。
18. 我了解心理健康教育与其他学科融合的内在联系。
18. 我了解心理健康教育与其他学科融合的内在联系。
19. 我掌握了支撑心理健康教育工作开展的基础工具性方法知识。
19. 我掌握了支撑心理健康教育工作开展的基础工具性方法知识。
20. 我了解教师自我成长和职业规划的基本知识和政策。
20. 我了解教师自我成长和职业规划的基本知识和政策。

	非常不符合	不符合	不太确定	符合	非常符合
21. 我能综合政策、校情和学情设计符合要求的心理健康教育课程体系。
21. 我能综合政策、校情和学情设计符合要求的心理健康教育课程体系。
22. 我能针对特定的心理健康教育主题和学情设计教学活动。
22. 我能针对特定的心理健康教育主题和学情设计教学活动。
23. 我能灵活应用教学方法有效组织心理健康教育课堂。
23. 我能灵活应用教学方法有效组织心理健康教育课堂。
24. 我能应用多种方式评价教学效果并做好反思改进。
24. 我能应用多种方式评价教学效果并做好反思改进。
25. 我具备开展心理健康教育教学研究的基本意识和能力。
25. 我具备开展心理健康教育教学研究的基本意识和能力。
26. 我能依据学生的表现和问题做出心理评估。
26. 我能依据学生的表现和问题做出心理评估。
27. 我能运用倾听、共情等技巧与学生建立信任关系。
27. 我能运用倾听、共情等技巧与学生建立信任关系。
28. 我能做好学生心理危机的预防、识别与干预。
28. 我能做好学生心理危机的预防、识别与干预。
29. 我能与班主任、家长和专业人员协作处理学生心理问题。
29. 我能与班主任、家长和专业人员协作处理学生心理问题。
30. 我能运用有效的自我调节方法来管理情绪和压力。
30. 我能运用有效的自我调节方法来管理情绪和压力。

	非常不符合	不符合	不太确定	符合	非常符合
31. 我能结合学生特点设计主题明确的心理健康活动。
31. 我能结合学生特点设计主题明确的心理健康活动。
32. 我能统筹活动资源保障心理健康活动顺利开展。
32. 我能统筹活动资源保障心理健康活动顺利开展。
33. 我能协调学校、家长和社区等多方资源支持心理活动。
33. 我能协调学校、家长和社区等多方资源支持心理活动。
34. 我能通过多种渠道宣传心理健康活动和知识。
34. 我能通过多种渠道宣传心理健康活动和知识。
35.我能进行系统的总结和反思并迭代改进以做好应用。
35.我能进行系统的总结和反思并迭代改进以做好应用。
36. 我能在心理健康教育工作中发现具有研究价值的问题。
36. 我能在心理健康教育工作中发现具有研究价值的问题。
37. 我能针对研究问题设计方案并开展实施。
37. 我能针对研究问题设计方案并开展实施。
38. 我能将研究成果转化为实际工作方案。
38. 我能将研究成果转化为实际工作方案。
39. 我能应用创新的方法和途径来做好心理健康教育工作。
39. 我能应用创新的方法和途径来做好心理健康教育工作。
40. 我能规范整理和表达研究成果便于交流和推广。
40. 我能规范整理和表达研究成果便于交流和推广。

	非常不符合	不符合	不太确定	符合	非常符合
41. 我能通过友善真诚的态度和言行让学生乐于交流。
41. 我能通过友善真诚的态度和言行让学生乐于交流。
42. 我能在面对学生强烈情绪或突发状况时保持情绪稳定。
42. 我能在面对学生强烈情绪或突发状况时保持情绪稳定。
43. 我常以积极视角引导学生关注成长可能性和希望。
43. 我常以积极视角引导学生关注成长可能性和希望。
44. 我能根据工作需要做好沟通、协调与合作。
44. 我能根据工作需要做好沟通、协调与合作。
45. 我能换位思考理解学生感受与处境并准确把握其需求。
45. 我能换位思考理解学生感受与处境并准确把握其需求。
46. 我认同并接纳心理健康教育教师的专业角色和重要性。
46. 我认同并接纳心理健康教育教师的专业角色和重要性。
47. 我对心理健康教育工作富有责任心并愿意主动投入精力。
47. 我对心理健康教育工作富有责任心并愿意主动投入精力。
48. 我热爱心理健康教育工作并持续主动学习提升。
48. 我热爱心理健康教育工作并持续主动学习提升。
49. 我始终秉持 “学生为本” 的理念并将促进学生心理成长作为核心目标。
49. 我始终秉持 “学生为本” 的理念并将促进学生心理成长作为核心目标。
50. 我关注学生的点滴进步并相信工作的长期价值。
50. 我关注学生的点滴进步并相信工作的长期价值。

	非常不符合	不符合	不太确定	符合	非常符合
51. 我会主动寻求专业成长机会并积极应对职业挑战。
51. 我会主动寻求专业成长机会并积极应对职业挑战。
52. 我会持续关注并学习工作领域的新知识、新方法。
52. 我会持续关注并学习工作领域的新知识、新方法。
53. 我会积极与同行交流经验并从中做好学习提升。
53. 我会积极与同行交流经验并从中做好学习提升。
54. 我能长期保持专业热情并有效预防职业倦怠。
54. 我能长期保持专业热情并有效预防职业倦怠。
55.我会定期反思工作不足并明确改进方向。
55.我会定期反思工作不足并明确改进方向。
56. 我能严格遵守教师职业法律与道德规范。
56. 我能严格遵守教师职业法律与道德规范。
57. 我清楚心理健康教育教师的专业边界和角色职责。
57. 我清楚心理健康教育教师的专业边界和角色职责。
58. 我恪守心理辅导伦理规范（如保密、知情同意）。
58. 我恪守心理辅导伦理规范（如保密、知情同意）。
59. 我会在工作中引导学生树立积极人生态度和价值观。
59. 我会在工作中引导学生树立积极人生态度和价值观。
60. 我会持续精进专业能力以保障学生服务质量。
60. 我会持续精进专业能力以保障学生服务质量。

第三部分：以下陈述是关于您在工作中的感受。请仔细阅读每条陈述，并判断您是否曾对您的工作有过这种感觉。请根据当前真实感受，判断这些描述与您情况的符合程度，在对应选项打“√”。况的符合程度，在对应选项打“√”。

	从不	很少	有时	经常	频繁	总是
1.工作让我感到情绪枯竭。
1.工作让我感到情绪枯竭。
2.一天工作结束时，我感到精疲力尽。
2.一天工作结束时，我感到精疲力尽。
3.每天早上醒来想到又要上班，我就感到疲惫不堪。
3.每天早上醒来想到又要上班，我就感到疲惫不堪。
4.整天工作对我来说非常吃力。
4.整天工作对我来说非常吃力。
5.我感到自己已经在工作中被“耗尽”。
5.我感到自己已经在工作中被“耗尽”。
6.自从开始这份工作后，我对工作越来越不感兴趣。
6.自从开始这份工作后，我对工作越来越不感兴趣。
7.我对自己的工作是否有价值感到越来越怀疑。
7.我对自己的工作是否有价值感到越来越怀疑。
8.我开始怀疑自己的工作是否具有意义。
8.我开始怀疑自己的工作是否具有意义。
9.我只想完成工作，不想被其他事情打扰。
9.我只想完成工作，不想被其他事情打扰。
10.我对工作的热情越来越低。
10.我对工作的热情越来越低。
11.我能够有效解决工作中遇到的问题。
11.我能够有效解决工作中遇到的问题。
12.我觉得自己对组织的贡献是有效的。
12.我觉得自己对组织的贡献是有效的。
13.当我在工作中完成一件事时，我感到非常振奋。
13.当我在工作中完成一件事时，我感到非常振奋。
14.我在这份工作中完成了许多有价值的事情。
14.我在这份工作中完成了许多有价值的事情。
15.我对自己高效完成工作任务充满信心。
15.我对自己高效完成工作任务充满信心。

第四部分：请您结合自己对组织（单位或公司）的实际感觉进行评价和判断，并在最符合的数字上打“√”。

	非常不同意	不同意	不好确定	同意	非常同意
1.我的组织关心我的意见。
1.我的组织关心我的意见。
2.我的组织关心我的幸福。
2.我的组织关心我的幸福。
3.我的组织赞赏我的额外努力。
3.我的组织赞赏我的额外努力。
4.我的组织会忽视我的任何投诉。
4.我的组织会忽视我的任何投诉。
5.即使我做得最好，我的组织也不会注意到。
5.即使我做得最好，我的组织也不会注意到。
6.我的组织关心我在工作中的总体满意度。
6.我的组织关心我在工作中的总体满意度。
7.我的组织很少关心我。
7.我的组织很少关心我。
8.我的组织以我在工作中取得的成就为荣。
8.我的组织以我在工作中取得的成就为荣。

第五部分：请根据下面每道题所描述的内容，选择最能代表您观点的选项。请在您选择的数字上划“√”。

	非常不符合	不太符合	有些符合	比较符合	非常符合
1. 在工作中，我经常学习知识。
1. 在工作中，我经常学习知识。
2. 随着时间的推移，我在工作中学到越来越多的东西。
2. 随着时间的推移，我在工作中学到越来越多的东西。
3. 我感觉自身不断提高。
3. 我感觉自身不断提高。
4. 在工作中，我不断的学习。
4. 在工作中，我不断的学习。
5. 在工作中，我得到了很多发展与提升。
5. 在工作中，我得到了很多发展与提升。
6. 在工作中，我觉得自己精力充沛。
6. 在工作中，我觉得自己精力充沛。
7. 在工作中，我觉得自己充满能量。
7. 在工作中，我觉得自己充满能量。
8. 在工作中，我觉得自己充满活力。
8. 在工作中，我觉得自己充满活力。
9. 在工作中，我能保持清醒的头脑和灵活的思维。
9. 在工作中，我能保持清醒的头脑和灵活的思维。
10. 对工作，我总是充满期待。
10. 对工作，我总是充满期待。

第六部分：以下陈述描述了您目前如何看待自己。请根据真实感受判断符合程度，在对应选项打“√”。

	非常不同意	不同意	有点不同意	有点同意	同意	非常同意
1.我在陈述自己工作范围之内的事情方面充满信心。
1.我在陈述自己工作范围之内的事情方面充满信心。
2.我相信自己对所在单位的战略的讨论有贡献。
2.我相信自己对所在单位的战略的讨论有贡献。
3.我有信心向一群同事呈现信息。
3.我有信心向一群同事呈现信息。
4.目前，我认为自己在工作中相当成功。
4.目前，我认为自己在工作中相当成功。
5.如果我在工作中陷入困境，我能想出很多摆脱困境的办法。
5.如果我在工作中陷入困境，我能想出很多摆脱困境的办法。
6.我能想出许多方法来实现当前的目标。
6.我能想出许多方法来实现当前的目标。
7.我热情地追求自己的目标。
7.我热情地追求自己的目标。
8.我觉得自己能应对工作中大多数突发困难。
8.我觉得自己能应对工作中大多数突发困难。
9.我通常能从容应对工作中的压力事情。
9.我通常能从容应对工作中的压力事情。
10.我能度过困难时期，因为以前我也经历过艰难。
10.我能度过困难时期，因为以前我也经历过艰难。
11.我总是从工作的角度看事情的光明面。
11.我总是从工作的角度看事情的光明面。
12.我对未来工作中可能发生的事情持乐观态度。
12.我对未来工作中可能发生的事情持乐观态度。

第七部分：该部分旨在了解您对心理健康教师生涯发展的看法。请根据当前真实感受，判断这些描述与您情况的符合程度，在对应选项打“√”。

	非常不同意	不同意	一般	同意	非常同意
1.我的职业生涯使我拥有比较好的生活质量。
1.我的职业生涯使我拥有比较好的生活质量。
2我的职业生涯令我感到愉悦，因为我能够有效运用自身资源。
2我的职业生涯令我感到愉悦，因为我能够有效运用自身资源。
3.我的职业生涯让我觉得前途光明。
3.我的职业生涯让我觉得前途光明。
4.我的职业生涯给予我高度的灵活性。
4.我的职业生涯给予我高度的灵活性。
5.我的职业生涯使我能不断学习新的事物。
5.我的职业生涯使我能不断学习新的事物。
6.我的职业生涯能为我提供更多的机会。
6.我的职业生涯能为我提供更多的机会。
7.我的职业生涯有助于我发挥自己的潜力以完成任务。
7.我的职业生涯有助于我发挥自己的潜力以完成任务。
8.我的职业生涯使我能重塑或重新定位自我。
8.我的职业生涯使我能重塑或重新定位自我。
9.我的职业生涯为我提供更新技能的机会。
9.我的职业生涯为我提供更新技能的机会。
10.我的职业生涯使我能整合来自不同渠道的信息。
10.我的职业生涯使我能整合来自不同渠道的信息。
11.我的职业生涯使我能批判性地评估从不同来源获得的信息。
11.我的职业生涯使我能批判性地评估从不同来源获得的信息。
12.我的职业生涯培养了我内化信息与知识的能力。
12.我的职业生涯培养了我内化信息与知识的能力。

第八部分：本部分是对您工作经历中相关现象的描述，不存在对错之分。请您根据自身真实经历，选择最符合的选项，并在对应位置打 “√”。

	很不符合	不符合	一般	符合	很符合
1. 我会尝试用新的工作方式来改善工作效率。
1. 我会尝试用新的工作方式来改善工作效率。
2. 我会主动改变工作中要完成任务的类型或范围。
2. 我会主动改变工作中要完成任务的类型或范围。
3. 我会承担一些适合我技能和兴趣的新工作任务。
3. 我会承担一些适合我技能和兴趣的新工作任务。
4. 在工作中，我会承担额外的工作任务。
4. 在工作中，我会承担额外的工作任务。
5. 我会倾向选择适合自己技能与兴趣的任务。
5. 我会倾向选择适合自己技能与兴趣的任务。
6. 我会思考如何通过工作增强人生的目的。
6. 我会思考如何通过工作增强人生的目的。
7. 我会关注自己工作对组织成功的意义。
7. 我会关注自己工作对组织成功的意义。
8. 我会关注自己工作对社会贡献的意义。
8. 我会关注自己工作对社会贡献的意义。
9. 我会思考自己工作的方式对于生活的积极影响。
9. 我会思考自己工作的方式对于生活的积极影响。
10. 我会思考工作在整体幸福感中所起的作用。
10. 我会思考工作在整体幸福感中所起的作用。
11. 我会付出努力去了解同事。
11. 我会付出努力去了解同事。
12. 我会积极组织或参加与工作相关的社交聚会。
12. 我会积极组织或参加与工作相关的社交聚会。
13. 我会积极组织别人进行各种联谊活动。
13. 我会积极组织别人进行各种联谊活动。
14. 我会主动地去指导新的员工（正式或非正式）。
14. 我会主动地去指导新的员工（正式或非正式）。
15. 在工作中，我会与那些有相同技能或兴趣的人交朋友。
15. 在工作中，我会与那些有相同技能或兴趣的人交朋友。

第九部分：以下题目用来描述您在工作中的感受，请您结合自身判断在最符合的数字上打“√”。

	几乎没有	很少	偶尔	经常	总是
1.在工作中，我感到自己迸发出能量。
1.在工作中，我感到自己迸发出能量。
2.工作时，我感到自己强大并且充满活力。
2.工作时，我感到自己强大并且充满活力。
3.我对工作富有热情。
3.我对工作富有热情。
4.工作激发了我的灵感。
4.工作激发了我的灵感。
5.早上一起床，我就想要去工作。
5.早上一起床，我就想要去工作。
6.当工作紧张的时候，我会感到快乐。
6.当工作紧张的时候，我会感到快乐。
7.我为自己所从事的工作感到自豪。
7.我为自己所从事的工作感到自豪。
8.我沉浸于我的工作当中。
8.我沉浸于我的工作当中。
9.我在工作时会达到忘我的境界。
9.我在工作时会达到忘我的境界。

您认为当前中小学心理教师专业化发展存在哪些问题？有何建议？请简述：__________