文化浸润背景下湘西非遗美术融入高校美育情况与需求调查问卷

亲爱的同学：

        你好！本调查旨在了解文化浸润背景下，高校学生对湘西非遗美术融入美育的认知、体验现状与实际需求。问卷采取匿名方式，答案没有对错之分，所有信息仅用于学术研究，请根据真实感受放心作答。感谢你的支持与配合！
一、基本信息
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1.
你的性别：
A. 男
B. 女
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2.
你所在的年级：
A. 大一
B. 大二
C. 大三
D. 大四
E. 研究生及以上
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3.
你所学的专业门类：
A. 哲学、文学、历史学
B. 经济学、管理学、法学、教育学
C. 理学、工学、农学、医学
D. 艺术学
E. 其他
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4.
你就读高校的办学层次：
A. “双一流”建设高校
B. 普通本科院校
C. 高职（专科）院校
D. 其他
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5.
你的生源地：
A. 直辖市或省会城市
B. 地级市城区
C. 县城或乡镇
D. 农村
E. 湘西地区（湘西土家族苗族自治州及周边）
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6.
你的民族：
A. 汉族
B. 苗族
C. 土家族
D. 侗族
E. 其他
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7.
你是否具有艺术相关学习经历（如美术、设计、音乐等，含兴趣班）：
A. 是，长期系统学习
B. 是，有过短期学习或培训
C. 否，但有一定兴趣爱好
D. 否，几乎未接触过
二、传统文化素养与非遗认知基础
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8.
你对中华优秀传统文化的基本态度是：
A. 非常认同，具有强烈的文化归属感
B. 比较认同，认为有价值但了解有限
C. 中立，没有特别倾向
D. 不太关心，觉得与现实生活距离较远
E. 说不太清
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9.
你对“非物质文化遗产”内涵及分类的了解程度：
A. 非常了解，能明确区分非遗类别
B. 比较了解，知道常见类型
C. 一般，仅听说过概念
D. 了解很少，概念模糊
E. 完全不了解
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10.
你日常主动关注传统文化类信息（如非遗纪录片、推文、展览资讯等）的频率是：
A. 经常主动关注
B. 偶尔会留意
C. 很少主动关注，被动接收居多
D. 几乎不关注
三、湘西非遗美术认知与接触现状
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11.
下列湘西地区非遗美术项目中，你听说过哪些？（多选）【多选题】
A. 苗画
B. 土家织锦（西兰卡普）
C. 湘西苗绣
D. 踏虎凿花（剪纸）
E. 苗族银饰锻制技艺
F. 凤凰蓝印花布印染技艺
G. 傩面具雕刻
H. 湘西竹编
I. 泸溪杨柳石雕
J. 都没听说过
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12.
你通过哪些渠道了解过湘西非遗美术？（多选）【多选题】
A. 学校课程或讲座
B. 校园文化活动（展览、创意市集、社团等）
C. 网络平台（短视频、社交媒体、文化类APP等）
D. 博物馆、美术馆或非遗馆参观
E. 实地旅游或田野考察
F. 亲友口传或家乡习俗
G. 书籍、报刊或学术文献
H. 其他
I. 未了解过
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13.
你是否亲眼观赏或亲手体验过湘西非遗美术的制作过程？
A. 多次亲身体验制作
B. 体验过一两次
C. 仅观看过演示或成品
D. 从未见过实物或过程
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14.
你认为湘西非遗美术最吸引你的特质是？（多选）【请选择3项】
A. 质朴浓烈的色彩与造型语言
B. 深厚的民族文化内涵与象征体系
C. 手工技艺中蕴含的匠心与温度
D. 与当代审美、设计的融合可能
E. 作为地域文化符号的独特身份
F. 背后承载的历史记忆与族群叙事
G. 其他
四、高校美育文化浸润现状感知
说明： 文化浸润指将湘西非遗美术等优秀传统文化元素渗透到校园环境、课程教学、社团活动、数字传播等日常教育场景中，形成潜移默化的育人氛围。
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15.
请根据你所在高校的实际情况，对下列描述的符合程度做出判断。（1=非常不符合，2=不太符合，3=一般，4=比较符合，5=非常符合）
12345
校园公共空间（教学楼、图书馆、宿舍区等）的装饰设计中能看见非遗美术元素
校园公共空间（教学楼、图书馆、宿舍区等）的装饰设计中能看见非遗美术元素
学校设有固定的传统文化或非遗主题展览、体验空间
学校设有固定的传统文化或非遗主题展览、体验空间
学校经常举办非遗美术相关讲座、工作坊、文化节等活动
学校经常举办非遗美术相关讲座、工作坊、文化节等活动
学校美育课程中明确涉及湘西非遗美术内容
学校美育课程中明确涉及湘西非遗美术内容
学校的官方媒体（公众号、视频号、网站等）会推送非遗相关知识与活动
学校的官方媒体（公众号、视频号、网站等）会推送非遗相关知识与活动
学生社团中设有非遗传承、手工艺或民族文化相关的兴趣团体
学生社团中设有非遗传承、手工艺或民族文化相关的兴趣团体
整体而言，我能感受到校园中浓厚的“以美育人、以文化人”的文化浸润氛围
整体而言，我能感受到校园中浓厚的“以美育人、以文化人”的文化浸润氛围
五、湘西非遗美术融入美育的需求与偏好
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16.
你是否希望学校系统开设湘西非遗美术相关美育课程（含选修、必修）？(单选)
A. 非常希望，并愿意选修
B. 比较希望，会视课程内容决定
C. 无所谓
D. 不太需要
E. 完全不需要
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17.
你最期待通过哪些学习形式接触湘西非遗美术？（多选）【请选择3项】
A. 鉴赏类课程（讲授美学特征与文化背景）
B. 实践工作坊（亲手体验织锦、苗画、剪纸等制作）
C. 非遗传承人驻校传习与口述史分享
D. 田野考察与村落文化生态调研
E. 非遗元素与现代设计、数字艺术的融合创作
F. 沉浸式数字体验（VR/AR非遗空间）
G. 校园文创产品开发与市集实践
H. 其他
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18.
在课程内容上，你最希望侧重哪些方面？（多选）【请选择3项】
A. 具体技艺技法与流程
B. 图案符号的文化寓意与民族记忆
C. 非遗的当代转化与创新应用
D. 美学风格赏析与比较
E. 非遗保护政策与传承生态
F. 湘西地域文化与历史脉络
G. 其他
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19.
如果开设相关课程，你更倾向哪种课程结构？(单选)
A. 短期集中工作坊（如1-2天）
B. 半学期微课程（8-16课时）
C. 完整学期选修课（16-32课时）
D. 线上自主学习+线下实践指导混合式
E. 融入现有美育通识课模块即可，不必单独设课
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20.
你愿意加入与湘西非遗美术相关的学生社团或志愿传播团队吗？(单选)
A. 非常愿意，并会积极参与组织
B. 愿意加入，视活动时间而定
C. 兴趣一般，可能观望
D. 不愿意
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21.
你认为当前阻碍你深入了解湘西非遗美术的主要因素有哪些？（多选）【请选择3项】
A. 课业压力大，无暇顾及
B. 学校缺乏相关课程与活动供给
C. 体验机会少，停留在“听说过”层面
D. 传播方式陈旧，难以引发兴趣
E. 内容与自身专业或生活关联度低
F. 缺乏艺术基础，担心难以参与
G. 信息获取渠道不足，不知从何入手
H. 其他
六、育人成效预期与开放建议
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22.
如果将湘西非遗美术系统融入高校美育，你预期对自身哪些方面的提升有帮助？（多选）【多选题】
A. 审美感知与鉴赏能力
B. 中华文化认同与民族自豪感
C. 创造性思维与动手实践能力
D. 专注力、耐心与工匠精神
E. 对多元文化的理解与包容
F. 心理健康与情绪调节
G. 团队协作与沟通表达能力
H. 没有什么特别帮助
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23.
总体而言，你是否认同“文化浸润式的非遗美育对大学生成长具有不可替代的价值”？(单选)
A. 完全认同
B. 比较认同
C. 一般
D. 不太认同
E. 完全不认同
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24.
对于推动湘西非遗美术融入高校美育、营造文化浸润氛围，你有什么具体建议或期待？
问卷到此结束，再次感谢你的用心参与！你的每一个回答，都将为湘西非遗的传承与高校美育的发展提供宝贵的力量。
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