大学生三下乡支教活动调查问卷

您好！本问卷旨在了解大学生三下乡支教实践活动的开展情况，邀请您结合自身对支教活动的了解或体验参与作答。问卷共20题，预计5分钟完成，结果仅用于研究分析，感谢您的支持！
一、基本认知
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1. 您与本次支教活动的关联是（可多选）:【多选题】
A. 支教志愿者
B. 接受支教的学生
C. 学生家长
D. 当地教师
E. 关注支教的社会人士
F. 其他
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2. 您是否了解大学生三下乡支教活动？（单选）
非常了解（如参与过或深度关注）
一般了解（如听说过基本情况）
不太了解（仅知道名称）
完全不了解
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3. 您认为支教活动最核心的价值是:
A. 补充乡村教育资源
B. 提升学生学习兴趣
C. 锻炼大学生实践能力
D. 促进城乡教育交流
E. 其他
二、活动效果评估
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4. 您认为支教课程对学生的帮助程度如何?（若不了解可选E）
A. 帮助很大
B. 有一定帮助
C. 帮助较小
D. 无帮助
E. 不了解
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5. 支教活动是否有效弥补了当地教育的短板（如艺术、科学等课程）?
A. 显著弥补
B. 部分弥补
C. 未弥补
D. 不清楚
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6. 您认为支教对大学生志愿者的成长作用是:
A. 作用显著（如责任感、沟通能力提升）
B. 有一定作用
C. 作用较小
D. 无作用
三、多主体反馈与诉求
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7. 从您的角度看，学生最需要的支教内容是（可多选）:【多选题】
A. 文化课辅导
B. 兴趣拓展（绘画、音乐等）
C. 心理健康引导
D. 励志故事分享
E. 其他
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8. 您认为家长对支教活动的主要顾虑可能是（可多选）:【多选题】
A. 影响学生正常学习
B. 志愿者教学能力不足
C. 活动安全性
D. 支教持续性
E. 无顾虑
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9. 当地教育工作者（如教师）可能希望支教活动在哪些方面改进?（可多选）【多选题】
A. 加强与本地教学的衔接
B. 延长支教时长
C. 提前沟通课程计划
D. 增加对本地教师的培训
E. 其他
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10. 您认为志愿者在支教中最需要提升的能力是:
A. 课堂管理
B. 课程设计
C. 与学生沟通
D. 应急处理
E. 其他
四、问题与不足识别
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11. 支教活动中可能存在的主要问题是（可多选）:【多选题】
A. 课程设计脱离学生实际
B. 支教时间过短，效果有限
C. 志愿者缺乏系统培训
D. 与当地沟通协调不足
E. 无明显问题
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12. 您认为支教内容与当地学生需求的匹配度如何?
A. 高度匹配
B. 基本匹配
C. 匹配度较低
D. 不匹配
E. 不清楚
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13. 支教活动的时间安排是否合理?（单选）
A. 合理（如假期开展，不影响正常教学）
B. 部分不合理（如时间过短，效果有限）
C. 不合理（如占用学生休息时间）
D. 不了解
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14. 您认为支教活动最容易引发的争议是?（单选）
A. “短期支教”对学生的情感冲击（如离别后的失落）
B. 志愿者经验不足导致的教学效果差
C. 资源分配不均（如仅集中在少数学校）
D. 无明显争议
五、优化建议与社会价值
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15. 为提升支教效果，您认为最需要加强的环节是（可多选）:【多选题】
A. 前期调研学生需求
B. 志愿者岗前培训
C. 活动过程中的监督反馈
D. 支教后的跟踪回访
E. 其他
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16. 您支持支教活动采用“短期集中+长期线上跟进”的模式吗?
A. 非常支持
B. 支持
C. 无所谓
D. 不支持（请说明原因:）
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17. 从社会价值角度看，支教活动对乡村教育发展的贡献度是:
A. 贡献很大
B. 有一定贡献
C. 贡献较小
D. 难以判断
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18. 您认为未来支教活动最需要引入的资源是（可多选）:【多选题】
A. 专业教师指导
B. 教学物资（书籍、器材等）
C. 长期资金支持
D. 与乡村学校的合作机制
E. 其他
六、开放题
19. 从您的观察来看，支教活动给当地家庭或学校带来了哪些具体变化*
20. 对于未来大学生三下乡支教活动，您的核心建议是:*
再次感谢您的参与！
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