中小学教师AI流利度调查问卷

一、基本信息

1.您的性别

男

女

2.您的教龄

5年及以下

6-10年

11-20年

21年及以上

3.您的学历

高中（含中专、中师）

大学专科

大学本科

研究生及以上

4.当前您任教的年级

小学

初中

高中

7. 您所在学校是否为教师提供AI教学工具或平台?

已正式部署

正在试点

尚未配备但允许教师自行使用

未配备

8.您在日常教学工作中使用AI工具的频率:

高频使用（每天多次）

经常使用（每周3-5次）

偶尔使用（每月几次）

从未使用

9．您不使用AI的原因有:（可多选）【多选题】

不太了解AI能做什么，不知道如何用于教学

知道一些AI工具，但不会操作或不知道怎么用

尝试用过，但生成的内容质量不高，不实用

担心AI生成的内容不准确，不敢用于教学

觉得用AI备课反而更花时间，不如自己直接做

学校设备或网络条件不支持

担心隐私泄露或数据安全问题

觉得教学中不需要用到AI

其他（请注明）:

二、中小学教师AI流利度情况

（一）决策选用能力

	很不符合	不符合	一般	符合	很符合
10.面对教学任务，我会先思考教学思路，再考虑是否使用AI辅助。
10.面对教学任务，我会先思考教学思路，再考虑是否使用AI辅助。
11.我能分清哪些任务适合AI，哪些必须由教师完成。
11.我能分清哪些任务适合AI，哪些必须由教师完成。
12.我清楚Deepseek、豆包等主流AI工具各自的优势与局限性。
12.我清楚Deepseek、豆包等主流AI工具各自的优势与局限性。
13.我能准确区分“自动化”（如自动批改客观题）、“能力增强”（如头脑风暴激发创意）、“智能体”（如AI助教）三种AI工作模式，并理解它们各自适用的教学场景。
13.我能准确区分“自动化”（如自动批改客观题）、“能力增强”（如头脑风暴激发创意）、“智能体”（如AI助教）三种AI工作模式，并理解它们各自适用的教学场景。
14.我能根据具体的教育任务选择最适配的AI工具。
14.我能根据具体的教育任务选择最适配的AI工具。
15.我会把重复性、机械性的工作交给AI，把需要价值判断和富有创造性的工作留给自己。
15.我会把重复性、机械性的工作交给AI，把需要价值判断和富有创造性的工作留给自己。

（二）任务描述能力

	很不符合	不符合	一般	符合	很符合
16.我能清晰向AI说明想要生成的教学素材。
16.我能清晰向AI说明想要生成的教学素材。
17.我能将富有创意的教学想法转化成AI能读懂的具体文字指令。
17.我能将富有创意的教学想法转化成AI能读懂的具体文字指令。
18.当AI产出不理想时，我会反复和AI进行对话, 直到AI输出符合我的预期标准。
18.当AI产出不理想时，我会反复和AI进行对话, 直到AI输出符合我的预期标准。
19.面对复杂的教学任务，我会拆解为一系列简单的、可执行的小步骤，如备课时，先让AI定目标与框架，再填充内容，最后调整细节。
19.面对复杂的教学任务，我会拆解为一系列简单的、可执行的小步骤，如备课时，先让AI定目标与框架，再填充内容，最后调整细节。
21.我会明确规定AI输出格式，如“用三线表格呈现”。
21.我会明确规定AI输出格式，如“用三线表格呈现”。
22.我会明确规定AI回复形式，如“分要点作答、分别指出优缺点并给出建议”。
22.我会明确规定AI回复形式，如“分要点作答、分别指出优缺点并给出建议”。
23.我会预判学生使用AI助手的需求，如设置“禁止给出直接答案，仅提供提示和资源链接”等规则。
23.我会预判学生使用AI助手的需求，如设置“禁止给出直接答案，仅提供提示和资源链接”等规则。

（三）甄别判断能力

	很不符合	不符合	一般	符合	很符合
24.我能够敏锐发现AI生成材料的亮点，如题型多样、结构清晰等。
24.我能够敏锐发现AI生成材料的亮点，如题型多样、结构清晰等。
25.我能够敏锐发现AI生成内容的漏洞，如题目超纲、生成错误学科知识点等。
25.我能够敏锐发现AI生成内容的漏洞，如题目超纲、生成错误学科知识点等。
26.我知道在使用AI时哪些环节高效，如推荐个性化学习路径、搜集情境案例素材等。
26.我知道在使用AI时哪些环节高效，如推荐个性化学习路径、搜集情境案例素材等。
27.我知道在使用AI时哪些环节低效，如在开放性探究课题中，过早展示AI的范例。
27.我知道在使用AI时哪些环节低效，如在开放性探究课题中，过早展示AI的范例。
28.我会记录交互效果好的提示词以便复用。
28.我会记录交互效果好的提示词以便复用。
29.我会和同事分享使用AI辅助教学的思路和有效做法。
29.我会和同事分享使用AI辅助教学的思路和有效做法。
28.我会通过提问或小测验，主动收集学生对AI生成学习材料的接受度和理解程度。
28.我会通过提问或小测验，主动收集学生对AI生成学习材料的接受度和理解程度。
30.我会定期抽查AI助教（或答疑机器人）的学生问答记录，发现问题并及时纠正。
30.我会定期抽查AI助教（或答疑机器人）的学生问答记录，发现问题并及时纠正。

（四）审慎使用能力

	很不符合	不符合	一般	符合	很符合
31.我认为使用AI辅助教学时应当符合伦理标准。
31.我认为使用AI辅助教学时应当符合伦理标准。
32.我能识别AI生成内容中的偏见、隐私和透明度问题。
32.我能识别AI生成内容中的偏见、隐私和透明度问题。
33.我会自觉遵守教育领域AI应用的相关规定与法律法规。
33.我会自觉遵守教育领域AI应用的相关规定与法律法规。
34.在使用AI辅助生成的教学材料时，我会如实标注AI的参与情况。
34.在使用AI辅助生成的教学材料时，我会如实标注AI的参与情况。
35.我会对AI提供的日期、数据、文献逐条核实，经教材和权威网站交叉验证，确认无误后才会使用。
35.我会对AI提供的日期、数据、文献逐条核实，经教材和权威网站交叉验证，确认无误后才会使用。
36.我认为自己要对提供给学生的AI材料负责。
36.我认为自己要对提供给学生的AI材料负责。

37. 在人工智能迅速发展的今天，您认为自己最需要发展哪方面的专业能力？