关于幼儿教师与幼儿情感互动情况的家长调查问卷

尊敬的家长：

您好！我们正在进行一项关于幼儿在园情感需求的学术研究，旨在更好地理解幼儿的情感世界，促进家园共育。您的宝贵经验和看法对本研究至关重要。

本问卷实行匿名填写，所有数据仅用于整体统计分析，我们将对您的个人信息严格保密。问卷填写大约需要10-15分钟。请您根据您的真实感受和观察进行填写。
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您是否已阅读并理解上述说明，且自愿参与本次问卷调查？
我已阅读并理解上述说明，自愿参与本次问卷调查
暂不参与
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1.您与孩子的关系：
父亲
母亲
其他监护人
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2.孩子性别：
男孩
女孩
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3.​孩子所在年龄段：
托班（2-3岁）
小班（3-4岁）
中班（4-5岁）
大班（5-6岁）
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4.您平均每天与孩子进行有效沟通（如聊天、游戏、阅读）的时间约为：
少于30分钟
30分钟-1小时
1-2小时
2小时以上
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5. 您的孩子目前就读于哪个阶段？
A 小班（3-4岁）
B 中班（4-5岁）
C 大班（5-6岁）
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6. 您的孩子在当前幼儿园就读多久了？
A 半年以内
B 半年至一年
C 一年至两年
D 两年以上
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7. 您的家庭与幼儿园教师主要通过哪种方式沟通？
A 家长群（微信群/QQ群等）
B 电话沟通
C 幼儿园组织的家长会/家长开放日
D 接送孩子时简短交流
E 家园联系册/成长档案
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8. 您认为幼儿教师与孩子建立情感互动对孩子成长的重要性如何？
A 非常重要
B 比较重要
C 一般
D 不太重要
E 不重要
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9.您的孩子每天从幼儿园回家后，是否会主动提起幼儿园老师？
A 几乎每天都会
B 经常会
C 偶尔会
D 很少会
E 从不
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10. 您的孩子在幼儿园遇到不开心的事情时，是否愿意向老师倾诉？
A 非常愿意
B 比较愿意
C 一般
D 不太愿意
E 不愿意
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11. 您观察到或从孩子口中得知，教师在日常活动中会对孩子表达哪些积极情感？ 【多选题】
A 微笑、点头等肢体鼓励
B 口头表扬（如“你真棒”“做得好”）
C 拥抱、摸头等身体接触安抚
D 耐心倾听孩子的想法和感受
E 对孩子的作品或成果表示欣赏
F 未观察到明显的积极情感表达
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12. 您认为教师与孩子的情感互动通常发生在哪些场景？ 【多选题】
A 集体教学活动中（如上课、讲故事）
B 区域活动中（如建构区、美工区）
C 户外活动/游戏时
D 进餐、午睡等生活环节
E 孩子情绪低落或遇到困难时
F 自由活动/同伴交往时
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13. 当孩子与同伴发生冲突时，您希望教师如何进行情感引导？ 【多选题】
A 先安抚双方情绪，再了解情况
B 引导孩子表达自己的感受
C 帮助孩子理解同伴的情绪
D 鼓励孩子自主解决问题
E 明确告知对错并批评错误行为
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14. 您认为教师的哪些特质有助于与孩子建立良好情感互动？ 【多选题】
A 耐心、细心
B 亲和力强、爱笑
C 善于倾听、理解孩子
D 情绪稳定、不易急躁
E 有爱心、喜欢孩子
F 语言表达生动、有趣
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15. 您是否曾通过孩子的描述感受到教师对他/她的偏爱或忽视？
A 感受到明显偏爱
B 感受到轻微偏爱
C 未感受到偏爱或忽视
D 感受到轻微忽视
E 感受到明显忽视
F 不确定
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16. 您对孩子所在班级教师与孩子的情感互动总体满意度如何？
很不满意
非常满意
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17. 请根据您的观察或孩子的反馈，评价教师在以下方面的情感互动表现
从不偶尔有时经常总是
主动关心孩子的情绪变化
主动关心孩子的情绪变化
对孩子的提问或需求及时回应
对孩子的提问或需求及时回应
用温和的语气与孩子交流
用温和的语气与孩子交流
尊重孩子的意愿和选择
尊重孩子的意愿和选择
对孩子的错误或不足耐心引导
对孩子的错误或不足耐心引导
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18. 请对教师与孩子情感互动的以下效果进行评价
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孩子喜欢上幼儿园
孩子喜欢上幼儿园
孩子愿意与教师分享心事
孩子愿意与教师分享心事
孩子在幼儿园感到安全、放松
孩子在幼儿园感到安全、放松
孩子能积极参与教师组织的活动
孩子能积极参与教师组织的活动
孩子遇到困难时愿意向教师求助
孩子遇到困难时愿意向教师求助
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19. 您认为影响教师与孩子情感互动质量的关键因素，按重要性从高到低排序 【请选择全部 项并排序】
  • A 教师的个人性格和爱心
  • B 教师的专业能力（如儿童心理学知识）
  • C 班级幼儿数量（师生比）
  • D 幼儿园的管理理念和氛围
  • E 教师的工作压力和情绪状态
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20.当您就孩子的情绪或心理状态（如焦虑、胆小、不合群）与老师沟通时，老师的回应通常是：
非常重视，并与您共同商讨对策
表示了解，但后续变化不大
认为孩子没问题，是您多虑了
沟通不畅，感觉被敷衍
未曾有过此类沟通
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21. 您是否曾观察到孩子出现以下可能与情感需求未被满足相关的行为变化？（可多选）【多选题】
不愿去幼儿园，或对上幼儿园表现出强烈焦虑
放学后情绪异常（如易怒、低落、特别黏人）
提及幼儿园或老师时回避、沉默或表现出负面情绪
自信心下降，害怕尝试新事物
睡眠不佳（如做噩梦、难以入睡）
未出现明显变化
其他
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22.根据您的了解，您认为孩子是否曾感受到来自老师的情感忽视？
肯定没有
可能没有
不确定
可能有
肯定有
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23.如果您怀疑或确认孩子正在经历教师的情感忽视，您最可能采取的做法是？
主动与班级老师进行深入沟通
向幼儿园园长或管理层反映情况
鼓励孩子自己坚强，学会适应
为孩子转班或转园
寻求其他家长的意见，看是否是普遍现象
其他
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24.您认为哪些措施最能有效预防和减少幼儿教师的情感忽视行为？（可多选）【多选题】
加强幼儿教师的心理健康和职业素养培训
降低师生比，使老师有更多精力关注每个孩子
建立更有效的家园沟通机制（如定期一对一交流）
在幼儿园安装监控系统并允许家长有限度查看
在教师考核中纳入对“情感关怀”的评估
加强对在职教师的人文关怀，减轻其工作压力
其他
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25.总体而言，您对孩子目前的情感发展状态感到：
非常满意
比较满意
一般
不太满意
非常不满意
问卷到此结束，再次衷心感谢您的支持与合作！您的每一份回答都对我们的研究至关重要。
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