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课题《自主游戏促进乡村大班幼儿口语表达能力的实践研究》 教师调查问卷
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尊敬的老师：您好！感谢您参与本次问卷调查。本问卷旨在了解贵州乡村地区大班幼儿口语表达能力发展的现状及教师开展相关活动的情况，您的回答对我们的研究至关重要。问卷采取匿名方式进行，所有数据仅用于研究分析，请您根据实际情况填写。感谢您的支持与配合！
*
1.
您所在幼儿园的地理位置
请选择
乡镇中心
村级
县城周边乡村
其他乡村地区
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2.
您的教龄
3年及以下
4-6年
7-10年
11-15年
16年及以上
*
3.
您是否有担任大班班主任或主要授课教师的经验
是，目前担任
是，曾担任
否
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4.
您对大班幼儿口语表达能力重要性的认同程度
非常不同意
不同意
一般
同意
非常同意
幼儿口语表达能力对其认知发展至关重要
幼儿口语表达能力对其认知发展至关重要
口语表达能力是幼儿社交交往的基础
口语表达能力是幼儿社交交往的基础
培养幼儿口语表达能力是大班教育的重要目标
培养幼儿口语表达能力是大班教育的重要目标
提升幼儿口语表达能力有助于其入学适应
提升幼儿口语表达能力有助于其入学适应
*
5.
您对本班幼儿口语表达能力现状的评估（整体情况）
较弱
一般
较强
词汇量丰富程度
词汇量丰富程度
语句表达完整性
语句表达完整性
主动表达意愿
主动表达意愿
在集体面前表达的自信心
在集体面前表达的自信心
倾听与回应能力
倾听与回应能力
*
6.
您认为影响乡村大班幼儿口语表达能力发展的主要因素有哪些（可多选）
【
最少
选择1项】
家庭语言环境单一
幼儿缺乏表达机会
教师引导方法不足
幼儿园语言活动形式单调
幼儿性格内向
方言影响普通话表达
缺乏适宜的语言材料
其他
*
7.
您所在班级每周开展专门的语言教育活动的频率
1次及以下
2-3次
4-5次
6次及以上
*
8.
您在日常教学中，通常会采用哪些方式促进大班幼儿口语表达能力（可多选）
【
最少
选择1项】
故事讲述与续编
儿歌、绕口令练习
谈话活动（如晨间谈话）
角色游戏
情景表演
看图讲述/描述
提问与讨论
鼓励幼儿大胆表达自己的想法
其他
*
9.
您认为自主游戏对促进大班幼儿口语表达能力的作用
作用非常大
作用较大
作用一般
作用较小
几乎无作用
*
10.
您在组织自主游戏时，会关注幼儿哪些口语表达行为（可多选）
【
最少
选择1项】
幼儿间的游戏规则协商
角色间的对话与互动
遇到问题时的求助与解释
游戏过程中的想法分享
游戏结果的介绍
不关注
*
11.
您认为以下自主游戏类型对幼儿口语表达能力各方面发展的促进作用如何
促进作用小
有一定促进作用
促进作用大
角色游戏（如娃娃家、小医院）
角色游戏（如娃娃家、小医院）
建构游戏（如积木、雪花片）
建构游戏（如积木、雪花片）
表演游戏（如童话剧、情景剧）
表演游戏（如童话剧、情景剧）
语言游戏（如词语接龙、猜谜）
语言游戏（如词语接龙、猜谜）
*
12.
在自主游戏中，您通常会如何引导和支持幼儿进行口语表达？请简要描述1-2种具体做法。
*
13.
您认为在乡村幼儿园开展自主游戏以促进大班幼儿口语表达能力方面，面临的最大挑战是什么？您希望获得哪些支持？
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