初二英语教师教学现状与需求调查问卷[复制]

1.您从事初中英语教学工作的年限：

A. 1-3 年

B. 4-6 年

C. 7-10 年

D. 10 年以上

4.在新教材使用过程中，您认为最突出的优势是什么?（可多选）【多选题】

A. 内容贴近学生生活，趣味性强

B. 知识体系更系统，逻辑性强

C. 注重培养学生综合语言运用能力

D. 配套资源丰富（如课件、音频等）

E. 其他

5.使用新教材时，您在哪些方面存在困惑?（可多选，若选 “其他” 请补充）【多选题】

A. 教材内容容量与教学课时不匹配

B. 部分知识点难度梯度不合理

C. 对教材新增板块（如 word power）的教学方法不熟悉

D. 配套练习与教材内容衔接度不高

E. 其他

6.在词汇教学中，您遇到的主要困难是?（可多选）【多选题】

A. 学生记忆单词效率低，易遗忘

B. 学生难以掌握单词的用法（如搭配、词性转换）

C. 教材要求掌握的词汇量较大，学生压力大

D. 缺乏有效的词汇拓展教学方法

E. 其他

7.在语音教学中，您面临的主要问题是?（可多选）【多选题】

A. 学生发音不标准，纠正难度大

B. 学生对音标掌握不扎实，影响单词拼读

C. 缺乏系统的语音教学时间和资源

D. 学生语调、重音把握不准确，影响口语表达

E. 其他

8.开展阅读教学时，您遇到的主要挑战是?（可多选）【多选题】

A. 学生阅读速度慢，无法在规定时间完成阅读任务

B. 学生难以理解文章主旨和细节信息

C. 学生缺乏阅读技巧（如推理、猜词）

D. 学生个体差异显著，难以满足不同层次学生需求

E. 其他

9. 在语法教学中，您遇到的主要挑战是？（可多选）
【多选题】

A. 初二语法知识点（如时态、从句）难度提升，学生理解困难

B. 学生难以将语法知识灵活运用到听说读写中

C. 语法教学方法单一，学生学习兴趣低

D. 学生之前的语法基础薄弱，新旧知识衔接困难

E. 其他______

10. 在听力教学中，您认为最突出的困难是？（可多选）
【多选题】

A. 学生听力反应速度慢，无法捕捉关键信息

B. 听力材料中的词汇、长难句对学生造成干扰

C. 缺乏多样化的听力训练资源，学生接触场景有限

D. 学生听不懂时容易产生畏难情绪，放弃听力练习

E. 其他______

11.在写作教学中，您认为最突出的困难是?（可多选）【多选题】

A. 学生写作思路狭窄，难以组织内容

B. 学生语法错误多，句子表达不规范

C. 学生词汇量有限，无法准确表达思想

D. 学生缺乏写作兴趣，积极性不高

E. 其他

12.在教授薄弱学生的过程中，您的整体教学体验如何?

A. 充满挑战，压力较大

B. 有一定难度，但能找到应对方法

C. 难度适中，可正常开展教学

D. 较轻松，学生能跟上教学节奏

13.您认为英语薄弱学生在学习过程中主要存在哪些方面的困难?【多选题】

A. 基础薄弱（如小学英语知识未掌握）

B. 学习兴趣低，缺乏主动性

C. 学习方法不当，效率低

D. 家庭学习支持不足

E. 对英语学习有畏难情绪

F. 其他

14.在与薄弱学生互动教学时，您遇到的最棘手的问题是什么?

16. 您觉得教师在哪些专业能力提升后，能更有效地指导薄弱学生?【多选题】

17.您认为学校或相关部门应通过哪些方式提升教师专业能力，以更好地指导薄弱学生?【多选题】

A. 开展薄弱学生辅导专题培训

B. 组织优秀教师经验分享会

C. 提供分层教学相关的教学资源

D. 安排师徒结对，进行一对一指导

E. 其他

18.您曾采取过哪些措施辅导英语薄弱学生?（可多选，若选 “其他” 请补充）【多选题】

A. 利用课后时间进行一对一辅导

B. 组织薄弱学生开展小组互助学习

C. 设计分层作业，降低薄弱学生作业难度

D. 采用趣味教学方式（如游戏、动画）激发学习兴趣

E. 与家长沟通，争取家庭配合

F. 帮助学生制定个性化学习计划

G. 其他

19. 在您采取的辅导措施中，您认为效果最显著的是哪一项?请简要说明原因。

20.您在辅导薄弱学生的过程中，遇到的主要困难是什么?【多选题】

21. 您认为导致学生英语薄弱的主要原因是?【多选题】

A. 小学英语基础未打牢

B. 学习态度不端正，缺乏学习动力

C. 学习习惯差（如不按时完成作业、不主动复习）

D. 家庭环境影响（如家长英语水平低、缺乏学习氛围）

E. 教师教学方法不适合学生

F. 学生自身语言学习能力较弱

G. 其他

对于提升初二英语教学质量、帮助薄弱学生提高英语成绩，您还有其他任何问题或建议吗?